我发
一、教学分析
（一）教学内容分析
《我发（一）》一课是三年级网络学习的一个部分，本课主要介绍的是在提供免费邮箱的网站进行邮箱注册，以保证每个同学都有一个邮箱可以进行邮件收发，进行后续的课程。
（二）教学对象分析
四年级的同学还没有接触过信息收发类的软件，对于他们是陌生的，尤其是在这个时代，孩子们不知道邮箱的具体意义。申请邮箱对于孩子来说更是陌生的，对于用户名和密码的意义，学生可能会不是很清楚。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、学生能够知道一些提供免费邮箱的网站。
2、学生能够申请，认识界面。
凌霄李尖尖（二）过程与方法
1、学生通过申请邮箱的过程，体验处理网上申请注册的活动过程，积累申请注册的经验。
（三）情感、态度与价值观
1、学生通过成功申请邮箱，了解信息传递的重要意义。
三、教学重点、难点
学生能够申请，认识界面。
四、教学环境及资源
资源：网络畅通。
环境：计算机网络教室。
五、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导思 （创设情景 提出任务） | 1、展示邮箱：教师展示邮箱界面及部分功能。 大家想不想有自己的邮箱？让我们自己申请一个吧。 | 学生观看，引起兴趣。 | 激发学生兴趣。 |
学习探究 （自主学习 合作交流） | 1、网站推荐：申请免费邮箱的网站有： www.sina；国庆放假安排2021怎么调休www.sohu ；www.163；www.yahoo； www.hotmail 等 请大家选择自己喜欢的网站打开。 2、任务一：在你打开的网站中到“邮箱注册”，并打开注册页面。 | 学生选择自己喜欢的网站，打开网站 学生寻邮箱注册页面，到后打开。 | 通过自主探究提高学生成就感，同时自主探究的成果学生记忆更牢。交流成果后获得知识经验更多。 |
综合运用 （学以致用 分层提高） | 1、任务二：在邮箱注册页面中将所有带有*号的选项全部填写清楚，然后申请注册邮箱。 2、检验成果：是否全部申请成功了？ 请没有成功的进行学生演示，其他同学为他提供解决问题的方法。 | 学生自己填写信息，有问题的时候可以求助老师或同学。 学生将困难分享，全班一起分析问题、解决问题 | 开放式的设置使学生热情高涨，不同的申请注册体验，让学生学会随机应变 |
评价反馈 （依据量规 多元评价） | 请同桌互评，标准：1、是否申请成功；2、欣赏：互相欣赏同伴邮箱界面。 | 学生进行互评、欣赏。 | 15万左右性价比高的车多维评价让学生能更好认识到自己的优缺点。 |
课堂总结 (知识梳理 师生总结)中东有哪些国家 | 本节课你学会了什么？ | 2023年五一高速公路免费几天1、注册申请。 | 学生回忆梳理，使学习脉络更清晰。 |
六、教学流程图
七、板书设计
我发
注册、申请
八、教学反思
课程进行的并不顺利，随着网络资源的日益繁荣，各大门户网站开始了各种限制恶意注册的行为。于是很多网站要求注册时填写电话号码，这是几乎不可能完成的任务了，还有的网站限制了单个ID申请邮箱的数量，这使学校的网络几乎只能支撑四五个孩子完成课堂的注册申请任务。
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