六年级小学詹天佑优秀课文教案
六年级小学詹天佑优秀课文教案
一、教材分析
本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修建第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，呈现了一位出的爱国工程师的崇高形象。
全文分为四局部，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑承受任务时的背景介绍，反映出其主持修建京张铁路的重大意义;4—6小节根据工程进展的挨次，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来表达詹天佑主持修建京张铁路的过程；最终，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的思念，点明大事的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的轻视和称赞。
二、教学目标
1.自学生字，把握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“挟制、毅然”等词语的意思。
2.学习依据课文的线索和重点句归纳主要内容的方法。
3.从详细事例中体会感受詹天佑的爱国精神和出才能。
4.能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。
三、教学预备
学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。
教师：1.深入解读文本：查阅修建京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。
2.设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。
四、教学过程
(一)预习反应、初识人物。
1.默写“挟制、称赞、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。
2.从板书动身，结合课文的相关内容，提醒课题。
板书：詹天佑(工程师)
(二)整体感知，梳理脉络。
浏览器自动弹出网页
1.沟通描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。
2.引导学生关注文章或小节的开头进展有效概括。
板书：勘测线路
开凿隧道
设计“人”字形线路
3.引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。怎样做网络推广
(三)精读课文，体会感悟。
1.指导品读1、2小节，了解詹天佑承受任务的背景，体会其爱国心和民族责任心：
(1)借助板书，体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。
(2)到“毅然”一词所在的句子，了解詹天佑在怎样的状况下毅然承受了修建京张铁路的任务。
(3)借助课文的1、2两个小节，了解詹天佑遭受的困难和称赞，体会这“毅然”背后的不易和决心。困难一：地势险峻
①简介“京张铁路”得名缘由。
②从“艰难”一词动身，体会修建铁路的困难。
困难二：帝国主义的挟制与称赞
①由“挟制”一词的本意动身，结合课文的相关内容说清帝国主义以什么为挟制，目的何在?②联系上下文读懂帝国主义“称赞”背后的含义。
③用上“挟制、称赞、毅然”等词，简要说说詹天佑是在怎样的状况下承受这个任务的，重点体会詹天佑在承受任务时的内心感受。
④总结：心理活动往往能通过人物的言行得以表达，这样的心理活动的描写是隐形的，需要我们仔细体会，还有一种心理活动的描写为直接描写。
2.学习4-6小节，了解詹天佑修建铁路的详细事例，重点体会其在修建铁路时所表现出的出才能：学习第四小节：以人物的“心理活动”描写为切入点，体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟，以身作则的工作态度。
(四)总结全文，升华主题。
1.詹天佑和他的同事们顶着巨大的压力承受了修建京张铁路的任务，期间攻克了很多道技术难关，克制了众多意料中乃至意料外的困难，最终以比原规划提前两年的惊人速度完成了这条由中国人自行参加设计的京张铁路。又给了轻视中国的帝国主义者一个有力的回击。
2.联系上下文，以“这条铁路的胜利修建也向世人宣告……”为开头练习说话，体会詹天佑剧烈的爱国主义情怀及出的专业技能。
3.引导学生发觉就是通过这些材料来表达詹天佑的爱国和出。
5.布置作业：运用板书上的四个词概括课文的主要内容。
六年级小学詹天佑优秀课文教案2
教学目标
1.学会9个生字。正确读写词语。
2. 朗读课文。了解课文的主要内容.
教学重点：
感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。
教学难点：
了解课文的主要内容.理清脉络.
主要教法质疑探究
学法指导小组合作探究
板书设计祝福老师的句子
22 詹天佑
读正确：
称赞周密嘲笑攀山越岭勘测线路开凿隧道
教学过程
一、看图导入，了解人物
关于秋天的作文同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了许多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑胜利等。今日我们再来熟悉一下我们中国的宏大爱国工程师詹天佑。
请同学向大家介绍一下詹天佑。
怎么挖比特币同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个也许的印象，那么他究竟为什么会被称为宏大的爱国工程师呢?今日我们就来学习第22课《詹天佑》。
二、整体感知，理清脉络
1.自由朗读课文，借助生字表、字典，努力把课文读正确、流利。
⑴指读：
⑵指读
“挟制”是什么意思?
⑶出示句子
“竣工”是什么意思?“轻视”是什么意思?这句话的意思是什么?
⑷指名检查读书，到达正确流利。
一怒为红颜什么意思2. 詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中出高度概括的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段详细表达这件事的?

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。