第六年级上册语文第二单元教学设计教案【精品】人教版
第二单元教材分析
单  元
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                qq信息发第 二 单元
教学
内容
寻物启事标准范文本单元围绕“祖国在我心中”这一主题，编排了四篇课文和口语交际、回顾·拓展。四篇课文分别为《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩的翅膀》和《中华少年》。
教学
目标
1.学会本组生字词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.揣摩重点词句，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.背诵感受最深的部分，摘抄喜欢的语句，积累语言。
5．结合单元主题，开展“祖国在我心中”综合性学习活动，进一步深化“祖国在我心中”的认识。积累爱国格言。
教学
重点
1.抓住关键句段，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能，通过不同的形式表达自己的爱国情感。
教学
难点
抓住关键句段，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
课时
精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”1课时。
教学课题
5《詹天佑》
授课类型
新授
总课时数
二课时
备课教师
王新月
教学
目标
一、教学目标
1、学习本课14个生字及14个新词。
2、读通读顺课文，了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
3、了解课文内容，会用简笔画出“人”铁路线图。
4、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学
重点
难点
1、在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
2、开凿隧道的方法，并画出简图。
教学准备
搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。
设计思路
在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，培养学生创新精神和创新思维的发展。
教学课题
5《詹天佑》
课时
第一课时
教学
目标
1、学习本课14个生字及14个新词。
2、读通读顺课文，了解课文内容。
教学
重点
难点
1、学习本课14个生字及14个新词。
2、读通读顺课文，了解课文内容。
教学
准备
搜集与课文相关的图片及时代背景。
教  学  流  程
动态修改部分
一．导入激情
  同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
  （投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）
刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读领悟
  （一）预习展示
  1、轻声读课文，注意读准字音。
  （1）读生字组词。
  施 挟 庸 涧 峭 嘲 创维led电视怎么样勘 勉 纬 饥 隧 竣 邈
  （2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？
你能给下面的形近字组词吗？
  挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）
  峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）
  （王姓的历史名人有哪些3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？
  2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。
  （1）学生自由读书。
  （2）指名正确流利地读课文。
  （3）两人互相检查读课文。
龙的成语（二）整体感知
  1．请同学们根据下面的问题，默读思考。（投影）
  （1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中出有关的句子。
  （2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
  2、学生默读勾画思考。
  3、四人小组交流。
  4、全班交流。
三、小结
  这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。
四.作业
  1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考课后习题。

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