全球互联网公司排名过失以危险方式危害公共安全罪对学生过失教育的几种方式
我认为对学生过失的教育，应掌握三个原则：一是从尊重学生，关注学生健康成长的角度出发，坚持正面教育，促使其自我反省的原则；二是针对学生的不同性格、心理特征和生理特点，坚持因人而异施教的原则；三是防微杜渐，及时处理教育的原则。
在具体的做法上，我们可以采取以下几种方式。
女子发髻张灵普 一、换位思考式
学生的有些过失，在大庭广众之下严厉训斥往往会让学生自尊心受到伤害，激起其逆反心理，反而不利于其对错误行为的认识，致使教育失败。教师若促使学生多角度看待问题，换位思考，启发其自我认知、自我反思、自我教育，反而能收到较好的效果。
例如，六年级有一名女生因为父母年老无子女，抱养她后对其溺爱过分，致使她娇纵任性、虚荣享乐、自傲自大，这些现象背后其实却是一颗脆弱而敏感的心。进入六年级后她开始“追求”一名优秀的男生，送学习用品，买零食，写情书，把精力用在了“演绎”这段不该发生的恋情上，弄得班级哗然一片，风言风语，连别班也指指点点，但她依旧我行我素。我没有
在班上评价这件事，而是在早读时把她叫到操场上，分析了她当前的身份、年龄特点，又引导她站在父母、老师、同学的角度来看待自己的行为。刚开始还辩解的她慢慢地低下了头，承认了自己行为的不当。促使学生换位思考的教育方式，能使学生看清“庐山真面目”，效果较好。
二、和风细雨式
对于一时糊涂而犯过失的学生，采用循循善诱、和风细雨的教育方式较好。
五（二）班班主任买了个数码相机在班里“秀”完放到办公室抽屉里去吃晚饭，回来后发现相机不翼而飞了。我们都在一个办公室，和五年级的教室都在一个楼层。经过调查，目标锁定在我班一名男生身上，因为临放学活动课时他出现在了办公室门外。我没有急于采用当面询问或对质的办法，而是在上课前平静地对同学们说：“老师的相机是高科技的电子产品，一定对爱好时尚的学生有吸引力，想拿去玩玩，感受一下科技带来的生活改变。也许现在已经玩完了，想还回去了。”老师讲话的神自然，态度恳切，充满了对学生的关心。接着又动之以情、晓之以理地分析了这种错误对人成长的不良影响。同学们都听得很认真。第二天，我的教本中夹着一个纸条，上面写着：“老师，我错了！我把它放在教室外
消火栓箱里了。”后来，我对全班同学说：“我为我们同学能战胜错误念头而高兴，为他在岔路口选中了方向而自豪。”不久，那位同学又主动在邮箱中给老师留了言，承认了错误。这种和风细雨式的教育方式滋润了学生心灵，又激起了他的自尊自爱之心。
钟薛高里添加的卡拉胶究竟是啥? 三、幽默调侃式
亲切幽默的口吻，可以缩短批评者与被批评者之间的距离，消除学生心理上的紧张情绪。新月十二街
最美女主播 一次，我到宿舍送学生，一推门，一只鞋子从屋里飞出来，险些打在我脸上。室内几位正打闹的学生见此情景，非常紧张，赶忙说：“老师，我们不是冲你来的。”我非常气恼，狠不得把他们狠狠批评一顿，但一看他们那诚惶诚恐的样子，就调侃道：“是不是上星期看了《放牛班的春天》，也想挖掘一下老师的潜力，塑造出一个好老师？”紧张的气氛一下子缓解了，同学们都轻松地笑了。然后我又严肃地说：同学之间打闹要注意分寸，如果打坏了人，是要负法律责任的。由于气氛轻松，同学们都承认了自己的不对。
四、榜样促其内省式
外因通过内因起作用。随着社会的飞速发展，一些学生思想比较消极，学习不求上进，行为特立独行。我没有用强制性的说教去扭转这种错误认识，而是引导学生从自身去寻闪光点，激发自己的上进心。
例如，班上有一位同学，长得人高马大，作业马虎，学习没动力，孤立不合。我把他叫到办公室让他看他作业，指出其存在的优点，并剖析他身上的优点，肯定他的努力，激励他的自信心，使他感受家长和老师对他的期待和信任。每个人内心的自省力才会真正使其内心的自强奋发潜能激发起来，成为前进的动力。
在对学生的教育中，由于我注重了对学生过失的教育方式，师生关系相当和谐融洽，学生心理变化我都能及时把握，进而对症下药，收到了较好的教育效果。
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