案例在思想道德修养与法律基础课程教学中的应用
案例在思想道德修养与法律基础课程教学中的应用
作者：高中和
来源：《学园》2013聊城有什么好玩的地方旅游景点>怎样选择基金年第34期
        【摘 要】思想道德修养与法律基础担负着提高大学生道德素质和法律素质的重任，对于大学生的成长成才意义重大。将案例引入教学可以提高学生学习兴趣，增强教学实效性。本文从案例在课程教学中的意义、选择和使用等几个方面进行了探讨。
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        【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）34-0058-02
        思想道德修养与法律基础课主要是对大学生进行人生观、价值观、道德观和法制观教育，帮助他们提高思想道德素质，增强社会主义法制观念。从课程的性质与特点来看，具有鲜明的育人性质和实践性特点，是一门既重理论又重实践、强调理论联系实际的课程，这就为案例教学的实施创造了很好的平台。因此，如何将现实案例的选择和使用与课程内容有机结合，对于增强课程的实效性、针对性、趣味性，调动学生的学习积极性意义重大。
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        《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）文件指出：“要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力。充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。”“要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。”
        作为大一第一学期开设的一门课程，一方面要关注和引导学生尽快适应大学新生活，引导他们形成良好行为习惯，另一方面，又要关注和引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确处理好大学生活中可能遇到的各种关系，如友谊和爱情、社会兼职和学习、个人生活习惯与学院规章制度等等。因此，课程教学要更加注重实效性，更加有效贯彻理论联系实际的原则，多引入反映社会热点的案例，反映时代发展的案例，反
映大学生典型的案例，反映大学生思想和生活实际的案例。

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