探究案例教学法在初中思想品德课中的运用
探究案例教学法在初中思想品德课中的运用
作者：曹旭东
来源：《现代交际》2015胡山泉年第08期
        [摘要]著名的教育学家陶行知先生曾说“教育的本质是来源于生活，而又反作用于生活”，由此可见，将现实生活中的真实案例运用于初中思想品德课堂教学之中，能够有效地推进初中思想品德课堂教学目的的完成。本文探究了初中思想品德课中案例教学法的应用，旨在通过实例教学提高学生对教材中所提出的品德有更加深刻的认知。
        [关键词]初中思想品德差不多先生歌词 案例 措施
        [过犹不及造句中图分类号]G621 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）08-0231-01
        案例教学法，又称个案教学法，即根据教材内容选取生活的教学实例进行结合教学，有利于提高学生对知识的认知，摆正学生对社会事件的正确姿态。进而科学地树立自身的人生观以及价值观念。
        一、案例教学法在初中思想品德课中的重要意义
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        （一）加深学生对知识的深刻认知
        初中思想品德所教授的知识多为抽象性知识，学生往往能够记住教材中所提出的知识重点，但是这些正确的价值观念并未在学生的内心荡起涟漪，并未起到正确的导向作用。而案例教学法，有利于激发学生在案例分析中形成感情的共鸣，进而加深学生对知识的深刻认知。机油更换时间
        （二）提高学生的实际解决能力
        案例教学法，实现了学生与教师的良性互动，邀请学生参与案例的分析、探究、讨论，在提高学生参与性的同时也有利于提高学生的实际解决能力。例如，讲解《多彩的情绪》时，我就会例举马加爵这一典型案例，然后对学生提问：马加爵为何会残忍杀害自己的舍友？如果你当时是他的朋友，你在发现他的不良情绪之后，会怎样做？通过这一案例以及这些问题的引导，学生能够更加科学有效地调控自身以及别人的不良情绪，提高了学生对事件的分析、解决能力。
上不去了        （三）架通理论与实践的桥梁

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