《我骄傲，我是中国娃》教学设计
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！
播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！
现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌
1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。根据需要设计提问：诗歌的名
字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？
2.分段学习诗歌。
（一）初步理解中国娃是什么样子的。
做梦梦见蛇缠身今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。教师和幼儿一起用诗中的语言小结。
（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。
师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？
1.认识珠穆朗玛峰——世界上的山峰。 (课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国的山，它还是世界上的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。
2.认识泰山——力与美的完美结合。看过了世界上的山，让我们再去看一看我们山东省最的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。看过了、最
嗟美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？
3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。（课件出示万里长城图片）小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）像什么? 我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。现在，我们中国富强了，万里长城成了的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！
4.认识黄河、长江——我们的母亲河。（课件显示黄河、长江）对比讲解黄河和长江的不同特点。黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。
（三）体验做一个中国人的自豪感。我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。
1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。老师提问：小朋友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学
家和航天员们实在太伟大了！）
2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？（三面）我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！
3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。老师提问：认识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。
课件上同时出示以上三幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。）
三、幼儿分不同形式朗诵诗歌
1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。
2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。
3.男女分别分段朗诵诗歌。
4.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。
2021清明祭英烈留言四、结束活动
gmail邮箱>相爱恨晚 夜蔓进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
《我骄傲，我是中国娃》学情分析
《纲要》在语言领域提出，发展语言关键是创设一个能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到应答的环境，孩子们喜欢《我骄傲，我是中国娃》的诗歌，并对诗歌内容有一定的了解，能引起孩子们的共鸣，孩子们想了解更多关于值得中国人骄傲的人和事。
《我骄傲，我是中国娃》效果分析
企业文化心得体会通过这节活动孩子们理解了诗歌内容，知道了诗歌中值得我们中国人骄傲的人和事物。能够完整朗诵诗歌，并能配乐有感情的表演，孩子们表演热情高涨效果较好。
《我骄傲，我是中国娃》教材分析
《我骄傲，我是中国娃》是大班上册的一节语言主题教学活动。其中，诗歌中的名胜古迹都是孩子们耳熟能详的景物，课件中出现的人物孩子们也都了解。尤其是诺贝尔文学奖获得者莫言，一下子拉近了孩子们与诗歌的距离。
《我骄傲，我是中国娃》测评练习
1.在阅读区继续了解更多有关中国的名人、名胜古迹、科技
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