《美丽的西双版纳》教学设计
教学目标：
1、了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。
2、体会语言美。
手机登陆不上去教学重点、难点：
用导游的语言来介绍西双版纳的自然景观和人文景观，体会语言美。教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入新课
幻灯片1：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。（课前播放）
同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往？今天老师要和同学们跟随当代作家李舵一起走进这美丽的西双版纳。
幻灯片2：西双版纳的组合画面，课题，授课人。
二、检查预习
幻灯片3：读准下列字词。
三、整体感知
幻灯片4：请同学们浏览课文，概括地说说作者向我们介绍了西双版纳的哪些美丽的景观呢？
幻灯片5：景点一：高高望天树；景点二：竹楼映蓝天；景点三：悠悠野象谷；景点四：妩媚傣寨水；景点五：笑对生与死
幻灯片6：哪几幅属于自然景观，哪几幅属于人文景观？（人文景观指人类社会的各种文化现象。）
幻灯片7：自然景观
景点一：高高望天树；景点三：悠悠野象谷；
幻灯片8：人文景观
景点二：竹楼映蓝天；景点四：妩媚傣寨水；景点五：笑对生与死幻灯片9：作者在构思文章时采用了小标题的形式。探讨小标题的特点和作用。（特点：概括性、准确性、生动性。作用：1.提示内容，
醒目得体。2.从五个方面，突出总标题中的“美丽”。）
现代修真史四、学做导游
幻灯片10：为了让我们大家更好地了解西双版纳的自然景观和人文景观，老师想请同学们来当一回导游，带领我们大家去领略美丽的西双版纳。不要担心，很简单，只要你就课文的某一部分作介绍，可以先写好导游词。老师先来做两个范例。
幻灯片11：范例一
元旦高速收费吗各位游客，大家好！现在我们来到了热带雨林“望天树景区”，看，这直插蓝天的树就叫望天树，或许就因为它仰望蓝天的姿势，而叫望天树吧。它高约60多米，在世界上也被列为保护树种。这里还有很多藤状植物，像蛇一样缠在树上，我想晚上走在这里一定是很吓人的！听，快乐的小鸟在密林深处歌唱呢！
把老师的这段介绍与课本对照一下，有哪些是课本上的，有哪些是老师添加的？
幻灯片12：范例二
各位游客，大家好！我刚与一家傣族同胞打了招呼，说我们有几位游客想到他们家做客，他们非常欢
中国中国鲜红的太阳永不落歌词迎，现在我们一起去吧！哇，傣族同胞忙活了一桌香喷喷的饭菜摆在竹篾桌上。看，有用芭蕉叶包裹起来蒸的猪肉，有用竹板夹住或用香茅好扎紧放在火上烤的竹鼠，还有烤鱼、烤竹笋、剁生菜……这些我们还是我们第一次见到呢！真是既让我们大开眼界又大饱口福呀！
教师节的内容简短再把老师的这段介绍与课本对照一下，有哪些是课本上的，有哪些是老师添加的？
幻灯片13：看了老师的范例，觉得今天这个导游好做吧。导游词的主要内容摘自课文。现在请同学们大显伸手，当一回导游，带领我们领略美丽的西双版纳。
①口语化；②注意和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。
先与学生一起说说还有哪些可以介绍的，然后进行小组分工合作的安排。
西安兵马俑学生分小组完成导游词。再指名到讲台前做导游。
幻灯片14：竹楼映蓝天
幻灯片15：悠悠野象谷
幻灯片16：：妩媚傣寨水
幻灯片17：笑对生与死
五、品味语言
幻灯片18：通过我们的阅读和小导游的介绍，我相信同学们对美丽的西双版纳一定印象深刻。不过这深刻的印象也是作者优美的语言带给我们的享受。现在请同学们出你认为写得优美的句子，说说你的感受。
幻灯片19：
例（１）“‘有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。’
提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。
“神奇秀丽”，概括了西双版纳的景物特征；“心驰神往”写出了人们对西双版纳的向往之情。
（２）热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。
作者用比喻的修辞手法，既写出藤状植物的形状，又写出它们对大树的依赖性，绞杀性。
幻灯片20：
例3、我终于飞到了西双版纳。
一个“飞”字，表现了我对西双版纳向往已久，以及终于来到西双版纳的激动心情。
4、拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩的记忆……
用叠词（一张张、一串串）突出了收获之多，流露了对西双版纳的热爱之情。
要求学生出自己认为优美的语句，在课本上写出自己的感受。
学生做好后，指名学生回答。
六、仿写训练
幻灯片21：
通过刚才的交流讨论，我们感受到了文章语言的生动准确。现在请同学们尝试用自己的妙笔赞美我们的家乡。
兴化水乡，有着迷人的景、淳厚的民风，请选择某一处自然景点或民俗风情，写一段文字，饱含对家乡的热爱之情。
学生在课堂上写，写好后班级交流。
幻灯片22：展示几幅兴化的自然风光和民俗风情图片。（歌曲《梦水乡》）
七、课后作业
课后多写几个片断，学习本文小标题的构思方法，写一篇完整的文章——《美丽的兴化》。
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