中国古代神话
“小学生整本书阅读指导策略的实践研究”
《中国神话故事》的导读课教案
教学目标：
1.了解神话故事的内容和特点，提高阅读兴趣。
2.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。学习阅读神话故事的基本方法，培养良好的阅读习惯。
比重瓶>关于秋天的作文3.通过阅读神话故事，丰富孩子们的想象力，让他们了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。   
重点：
  初步了解中国古代神话故事的特点，学习阅读中国古代神话故事的基本方法，激发阅读兴趣。 
难点：赵丽颖把皇冠戴反
  能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
课前准备 ：
1.布置学生准备《中国古代神话传说》。
2.神话故事的图片及PPT。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
1．师：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，有古老的文明。诗词歌赋、成语故事、寓言故事、神话故事，让人数不胜数。上课前，老师考一考大家，看看谁的课外知识最丰富。你们知道中国四大古典名著是哪四部？中国古代四大神话故事是哪四个？指名说，PPT展示。
（中国四大古典名著：西游记、三国演义、水浒传、红楼梦；中国古代四大神话：女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、共工触山）
2．师：除了这四个神话故事以外，你还知道哪些神话故事？指名说。
3．师：（出示PPT）老师也带来了一些神话人物，你们能说出他们是哪个故事里的吗？（精卫填海、夸父逐日、八仙过海、哪吒闹海、伏羲降龙……  ）
同学们你们有没有发现这些神话故事的题目和内容有什么关系呢？（概括主要内容）你觉得神话故事与一般故事的区别在哪里？（神奇的想象）神话故事中的人物都具有神力。（生交流后，师板书：神奇的想象）
4.（出示《中国古代神话》）
师：有一本书精选了中国最著名的神话故事，今天我们一起走进这本《中国古代神话传说》，看黑板，齐读课题。
二、了解书本，感知神话。暑期出游
1.读封面。
师：拿到一本书，我们首先看到的是封面，仔细看看，你了解到哪些信息？（书名、作者、出版社……）
2.读目录。
再翻开书，请看看这本书的目录，这本书一共收集整理了多少个中国古代神话故事？（53个）
从这些故事题目中你有什么新的发现？（题目格式大多是神话故事的人物加上他做的事，“谁做什么”；目录里的神话故事是按照时间的顺序进行编排的……）
3.师简介书本。
现代小短诗三、指导阅读，学习方法。
1. 阅读《盘古开天》，从文中出你认为神奇的地方。
师：现在，让我们走进第一个神话故事，开启今天的阅读之旅吧！请大家阅读《盘古开天》。
师：同学们在读这个故事时，感受到了神奇吗？你是从哪些词句中体会到的？一边默读，一边勾画。
3.生交流勾画的词句和自己的感受，朗读。
4.说说盘古开天的过程。了解故事的开头-经过-结果，指名说。师板书：梳理故事情节
师：读到这儿，你觉得盘古是个怎样的人？（勇于牺牲、坚持不懈、无私奉献……）板书：把握人物形象
5.总结阅读方法
师：我们刚才是怎么读《盘古开天》这个故事的？（指着板书说：梳理故事情节，把握人物形象）
四、使用策略，自读神话。
1.生使用阅读策略，自选书中的一个故事阅读。
按总结的阅读方法阅读《中国古代神话传说》，选一个自己感兴趣的故事读。
2.交流分享，及时评价。（机动：时间充足就允许多个学生发言）
（拿出作业纸：故事主要内容、你认为神奇的地方、阅读的体会感受：人物形象）
五、课堂升华，鼓励读书。       
1.鼓励阅读。
师：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。板书：飞腾的幻想。网球场地
（举起书说）这是我们中国的《中国古代神话传说》，它像一颗璀璨的明珠，在中国文学的园地里闪耀着夺目的光彩，书中的神话人物积极向上的品质、勇于拼搏的精神，深深地感染着我们，激励着我们。希望同学们持之以恒，（指着板书说）运用我们这节课上学到的方法去阅读完剩下的故事。（PPT出示各国神话书籍的图片）
师：世界上的各个国家都有自己的神话，它们和我们中国的神话故事有什么相同和不同的地方呢？感兴趣的同学可以读一读，在阅读中去寻答案。

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