新课标新教材新考改背景下:如何深度研究一份优秀教学设计
有许多一线教师问我:在当前“三新”(新课标、新教材、新考改)背景下,我面临严重的“备课焦虑”,如何走出低效备课(教学设计)的误区,你能否从教研角度帮我们支支招?
春季健康知识为了帮助一线教师缓解“备课焦虑”,走出低效备课的误区,本期推文我将以一份优秀教学设计为例,为大家提供别样的研究视角和科学具体的行动解决方案。
01妙寻:优秀教学设计长啥样?
市场调研报告怎么写一线教师要时常反思一个问题:一份优秀教学设计长什么模样?
如何寻优秀教学设计样本?笔者有三种方式:一是利用参加各种教研现场会的机会,在会议资料中主动寻;二是在国家中小学智慧教育平台中筛选令自己心动的优秀教学设计;三是利用、QQ好友,寻当地课改名校优秀教师研发的优秀教学设计。
比如:近期笔者精心研读了重庆市万州第二高级中学校(以下简称“万二中”)思政教师石小燕的一份优秀教学设计。下边,完整呈现这份让我怦然心动的优秀教学设计。
快乐每一天怎么办信用卡02赏鉴:优秀教学设计“优”在哪儿?
仍以上述石小燕老师的教学设计为例,谈谈赏鉴优秀教学设计的两个“研究点位”:
研究点位之一:对比研究
比如,针对一份优秀教学设计,研究者先作一番专业的研究反思,将收获点、遗憾点、改进点一一梳理呈现,然后再研读名师对该教学设计的精妙荐评文字,或者上课教师自己撰写的深度教学反思,通过对比研究,到自身差距和下一步改进方向。下边,简述笔者对此项研究的操作流程:
苏州公交卡办理地点首先,下载万二中思政教师石小燕的教学设计《善用法治》(部编版,八年级,新授课)。
其次,精心研读石教师撰写的教学反思。具体内容如下:
怎么解除手机耳机模式本教学设计基于新课程标准,注重学教评一致性,以学生生活为基础,坚持教师价值引导和学生主体建构相统一,注重法治观念、健全人格、责任意识等核心素养的落实落地。
1.设置学习前置性调查问卷,了解学生的法治意识和认知水平,以充分了解学情,确定教学起点。
2.深入分析并解读课程标准,将“认识未成年人犯罪行为的危害,培育和提高自我保护的意识和能力,自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为”的表述,分解为“预防未成年人犯罪”(上一课时已讲,本部分重在明确维护权益要依法,防止出现新的犯罪)、“自我保护意识”(依法维权)、“抵制校园欺凌和违法犯罪”(分为“有勇有谋”和“见义智为”),从四个方面入手,分别明确学生“学什么”、“学到什么程度”和“怎么学”的问题。
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