湖南艺术职业教育发展现状分析
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湖南艺术职业教育发展现状分析
■ 李雪蓉 湖南艺术职业学院
■ 李佳烜 湖南艺术职业学院
〔摘 要〕艺术职业教育，是职业教育的重要分支，是培养文化艺
术应用型人才的教育。当前，湖南艺术职业教育取得了长足的进步与发
展，在湖南经济文化和为社会建设中发挥了重要的担当和作用；但要实
现人才培养、艺术创作、社会影响的良性循环，湖南艺术职业教育还任
重道远。
〔关键词〕湖南艺术职业教育；发展现状；调研与分析
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一、艺术职业教育
2019年1月24日，国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》指出：职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是对学生在职业院校开展教育活动的“学历性教育”；职业培训则是指对职工开展的“职前培训”或“职后培训”的“非学历性教育”。艺术职业教育是职业教育的重要分支，是培养具有较为扎实的艺术专业知识和技能，并具有一定文化通识知识的技艺型人才的教育。艺术职业教育既要突出“职业”, 又要强调“艺术”，兼具职业教育和专业艺术教育的双重属性，是培养应用型中高级文化艺术人才的专门教育。艺术职业学校教育的内容包括初、中、高等艺术职业教育等“学历性教育”；艺术职业培训则包括面向社会各年龄层次的“艺术培训”，是“非学历教育”。
二、湖南艺术职业教育发展状况调研概况
湖南艺术职业学院（以下简称我院）作为湖南唯一一所公办综合性艺术类院校, 成立于1951年，其前身是创办于1923年的私立“华中艺专”。学院秉持“德艺双馨，敢为人先”的校训，以“围绕舞台，造就人才；依托文旅，面向市场”为办学方向，目前设有戏剧、音乐、舞蹈、影视、美术、文化旅游6大学科2
8个专业门类，不仅造就了湖湘文艺战线上一大批中坚力量，还被誉为“湘籍艺术家的摇篮”，是湖南艺术职业教育的“老字号”“全字号”，能反映湖南艺术职业教育的发展概貌。鉴于此，我们的调研主要以该院为主轴开展。
酸萝卜的做法
调研从艺术职业教育“出人才”“出作品”“参与公共文化服务体系建设”等维度入手， 运用“点面结合”“远交近攻”的调研技巧，通过实地调研、访谈座谈、问卷调查、数据调阅等方法了解我省艺术职业教育办学状况、人才培养效应、出作品效应、名师辐射效应、社会服务反响等，进而了解我省艺术职业教育在湖南经济文化和社会建设中所产生的影响和重要作用。一方面，调研团队设计制作了往届毕业生调查问卷，在多个专业、多个时段毕业的校友中进行典型访谈和问卷调查，共回收纸质调查问卷396份。另一方面，调研团队全体成员利用假期，赴长沙市县、新化、浏阳等地开展实地调研，与当地文化局（馆、站）有关人员进行座谈；赴多个艺术院团、城乡艺术培训机构了解基层文化艺术开展情况及艺术职业院校毕业生对基层文化艺术工作所发挥的作用与贡献，并访谈了区域内工作的部分校友，采集了大量珍贵数据和信息。此外，还通过访问教育部、文旅部、教育厅及相关学校，获取了不少重要数据和信息。
三、湖南艺术职业教育发展调研数据与分析
(一)办学体量与专业特
1.艺术高等职业教育办学体量与专业特
教育部显示：截至2019年6月15日，除港澳台地区外，我国普通高等学校共2688所（不含成人高校）。其中，高职院校共1419所。与艺术专业相关的高职院校共55所，在普通高等学校中占比2.04%，在高职院校中占比3.88%。55所艺术类高职院校中，综合类的艺术高职院校 29 所，占比52.73
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%；以“美术”专业为办学特的艺术高职院校9所，占比16.36 %；影视类艺术高职院校7所，占比达12.73%。据湖南省教育厅显示，截至2019年8月，湖南共有普通高等学校125所，其中，高职高专院校70所，占本省高校的56%；艺术类高职院校3所，占本省高校的2.4%，占本省高职院校的4.28% ，均略高于全国平均值。湖南3所艺术高职院校中，艺术职业学院以表演艺术为特，大众传媒职业技术学院是以传媒专业为特，工艺美术职业学院以工艺美术为特。
2.艺术中等职业教育办学体量与专业特
教育部公布的《中国教育概况——2018年全国教育事业发展情况》显示，“全国中等职业教育共有学校1.02万所，比上年减少442所；招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.4%；中等职业教育
在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.3%，占高中阶段教育在校生总数的39.5%，比上年下降0.6个百分点”，可见中等职业教育明显萎缩。《湖南省中等职业教育质量年度报告》（2019）显示，全省共有中职学校472所；其中，公立学校276所（教育部门举办的220所，行业企业举办的56所），民办学校196所。与全国中职教育发展略有不同的是，湖南为积极扶持和发展中职教育，出台了一系列行政措施，实施了中等职业教育标准化学校建设工程，有效地促进了中职教育的发展。“职普”招生比稳定在4：6左右，二者保持了平衡发展态势。其中，艺术类中等职业学校共19所（公办9所，民办10所），占省内中职院校的4.03%。从学校设置数量来看，体量比艺术高职略大。艺术教育近年来有较大发展，尤其是艺术高职教育以及在经济文化相对重视和发达的地区（如安徽、上海），湖南处于中上行列；但较之文化强国和文化强省战略和要求，艺术职业教育占比显然不大，尚有较大发展空间；艺术中职教育受高等教育大众化等多方面因素的影响，发展受到掣肘、有所萎缩的现象也值得关注和思考。
（二）湖南艺术职业院校学生近年来就业情况
我们重点调研了湖南3所艺术高职毕业生的就业情况。数据显示，近三年（ 2016-2018年）3所学校共计培养艺术专业人才18188人，占全省高职专科毕业生的3.59%，平均就业率90.86%。他们主要在艺术表演、艺术教育、艺术设计、影视传媒制作、文化事业管理等领域从事与本专业相关的工作，对口就业率近90%。艺术教育是职业教育中的一支重要生力军，为湖南经济、社会和文化发展培养了一大
批技艺型文化建设人才，是湖南文化强省建设的重要支撑。值得一提的是，学艺术的学生特别灵气，职业迁移能力较强，实际就业率明显优于一般职业院校，在就业市场和职场应变中更显优势。调研统计数据也印证了这一点。在对往届毕业生的问卷调查中，当问及“在母校的学习收获中，您认为对您职业生涯影响最大的因素是什么？”有多个选项让排序作答，竟有29.51%的同学选择了“待人接物和灵活应变能力”，仅仅次于“专业知识和技能”这一选项（56.57%），甚至排在了“形象气质”这一选项（19.69%）之前，足见艺术专业学习对人的发展的重要作用。
（二）湖南艺术职业教育社会效应
1.人才培养效应
（1）湖南艺术职业教育造就了一大批享誉业界的湘籍艺术名家，如李谷一、张也、沈伟、汪涵、马可、魏哲浩、雷佳、王丽达等，他们是湖南文化的重要使者、名片，成为宣传湖南文化艺术的和窗口。
（2）湖南艺术职业教育为湖南演艺界输送了一批又一批文艺生力军，他们是支撑湖南表演艺术的中坚力量。彭俐侬、左大玢、王永光、刘赵黔、李小嘉、龚谷英、邢险峰、叶红等一代代梅花奖、文华奖得主，在三湘艺坛，竞展风流。省、市、县三级艺术剧团绝大多数演艺人才都是艺术职业院校培养的毕业生。以“省湘”为例，我院毕业生占比70%；在“省花”，我院毕业生也占比64.91%。他们对于传
播文化艺术，传承非物质文化遗产，丰富人民众精神生活，作用至关重要。对往届毕业生的问卷调查中，当问及“您认为自己对国家和湖南文化建设的贡献主要体现在哪里”（多选）时，有40.15%选择了“通过文艺作品弘扬主旋律，传播社会正能”，排序第二；有34.09%选择了“参与公共文化服务体系建设，服务基层大众”排序第三（并列）；有29.55%选择了“创演艺术作品，丰富人民精神生活”，排序第四；有29.04%选择了“传承非物质文化遗产，弘扬传统文化”排序第五。
（3）湖南艺术职业教育为湖南公共文化服务事业发展培养了一大批基层文化事业管理人员，他们是湖南文化强省建设的重要力量。基层文化工作者是艺术职业教育人才又一重要流向，有相当一部分的学生毕业后回到了原籍。调研显示，我院有6.59%的毕业生在文化系统（厅、局、馆、站）以从事文化事业管理工作。以新化县为例，县文化馆现有工作人员14人，其中10人为艺术职业院校毕业生，馆长辜
地方志书每几年左右编修一次
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红卫就是我院88级花鼓表演专业的优秀校友，他毕业后一直在当地从事艺术教育和基层文化管理和辅导工作，是“梅山山歌传承人”。他介绍，县文化馆不仅担负了县里重要的演出任务，同时担负了艺术培训
辅导、艺术创作、文化志愿服务、写生采风、三区人才派遣支援和新化山歌等地方艺术瑰宝的发掘整理以及推陈出新等工作。据统计，新化县文化馆仅每年的三区人才培养下乡辅导次数累计达980次。三十多年来，他们深入基层，足迹踏遍了各个乡镇；在送戏下乡的同时，也对当地艺术团体开展艺术培训工作；并编排具有本土特的艺术节目参加省内外表演，并多次获得殊荣。2012年，辜红卫在湖南省第四届艺术节上演唱的《呜哇峒》荣获金奖和“观众最喜爱节目”奖。
（4）湖南艺术职业教育为湖湘大地基础艺术教育培养了一大批中小学幼儿园及艺术培训机构的专业师资，他们是支撑艺术教育发展、助力湖南文化建设的源头活水。中小学幼儿园及艺术培训机构的艺术师资也是艺术职业教育毕业生的重要流向，这一流向随着高等教育大众化的步伐呈显著的上升趋势。调研显示，精英教育年代（以90年代中期界定）我院毕业生在中小学幼儿园和艺术培训机构工作的比率还只有1.63%，大众化教育年代这一比率上升到20%。以长沙市为例，目前，长沙市共有艺术类培训机构2200多家，包含音乐、舞蹈、器乐、影视、小主持人、美术等专业，每家培训机构教师队
伍平均人数为15人，其中相当一部分是我院毕业生，不少培训机构就是我院毕业生开办或管理的。这部分校友是推动我省基础艺术教育事业发展的顶梁柱，是支撑湖南艺术教育发展的源头活水。对往届毕业生的问卷调查中，当问及“您认为自己对国家和湖南文化建设的贡献主要体现在哪里”（多选）时，竟有43.94%选择了“通过艺术教育和培训，培养文艺幼苗”，排序第一，这一统计结果也反映了艺术职业教育进入大众化教育阶段后我院毕业生主要流向的重大变化。
（5）湖南艺术职业教育还锻造了一批专业功底扎实的大中专院校专业师资，他们既是艺术职业教育优秀毕业生重要流向，又是推动艺术职业教育和湖南文化建设发展的重要力量。调研显示，湖南艺术职业学院约有4.79%的毕业生在大中专院校从事专业教学工作。这部分学生一般都是专业条件好、功底扎实、毕业后经过学习深造进入了各艺术专业院校担任教职，并且其中许多人都已成为业务骨干或学科带头人。
（6）湖南艺术职业教育还为企事业单位和政府机构输送了受过专业艺术训练、具有文艺修养的管理人才，他们成为活跃企业及组织文化的核心和骨干力量。艺术职业院校毕业的学生迁延就业情况不少，且呈上升态势，调研显示，湖南艺术职业学院毕业生约有19.1%在企事业单位就业。他们不但能较快顺应管理工作，且都成为所在单位的文艺骨干以及对外接待交流中的形象和窗口，对企业和组织的文化起着带动、影响作用。对往届毕业生的问卷调查中，当问及“您认为自己对国家和湖南文化建设的贡献主要体现在哪里”（多选）时，有34.09. %就选择了“普及文化艺术理念，活跃单位文艺生活”，
排序第三（并列）。
（7）湖南艺术职业教育还培养了不少本界、跨界管理中坚、精英，助力了湖南经济社会和文化发展。以湖南艺术职业学院为例，学院所培养的毕业生有不少已经成长为行业精英、翘楚，为推动湖南经济社会和文化发展做出了重要贡献。例如，戏剧系优秀校友马博先后担任了长沙县文化局副局长、长沙县委宣传部副部长，现任长沙县粮食局党组书记；音乐表演专业80后学生姜佳莉，先后担任了岳阳市君山区常务副区长、市委统战部副部长，现任市委台办主任；99届艺术表演专业校友李雪华，现为浏阳市张坊镇副镇长，分管文化旅游工作。 又如曾评选为中外酒店“白金奖”中国酒店业十大风云人物现任中南出版传媒集团股份有限公司副总经理刘闳女士也是我院杰出校友，她曾代表大型国企成功地运营了长沙两家五星级酒店——湖南国际会展中心酒店（圣爵菲斯酒店）和普瑞温泉酒店。在访谈中，我们问及学艺术的经历对她经营酒店有什么帮助，她说多年的艺术熏陶，使自己能运用独特的艺术视角定位酒店格调，营造酒店的文艺氛围 。
（8）湖南艺术职业教育还造就了不少本界、跨界自主创业人才，他们对于解决就业、发展本地经济和事业产业做出了不可忽视的贡献。学艺术的学生思维活跃，敢想敢干。毕业后，自主创业的人不少。调研显示，湖南艺术职业学院毕业生竟有24.4%在自主创业。例如，99届装潢专业毕业生谢辉，是精英文创投资平台、精英影视、马栏山微视、抖抖乐智能科技、她领地社创始人；其同班同学汤超华是目前省内屈指可数的大中型品牌专业室内设计机构长沙金堂装饰工程有限公司的董事长；美术
系98届范伟华、99届何剑峰等同学创立的深圳童画教育管理有限公司，全国连锁基地已达600多家，成为业内外知名的幼儿美术教育连锁机构……如此种种，不一而足。
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2.出作品效应
眙艺术职业教育对湖南文化强省的作用不仅体现在其人才培养效应，还体现在它直接间接为社会创演文艺作品，为百姓大众提供精神食粮。
（1）艺术职业院校直接推出精品力作。以湖南艺术职业学院为例，近年来就先后打造了了大型花鼓戏《玩不啰》、原创音乐剧《同一个月亮》、原创花鼓戏《五十二家别墅》、以女书文化为题材的大型湘剧《书香天下》、向理想和信仰致敬的原创音乐剧《风华正茂》等大型剧目，捧回奖项无数。除了大型剧目，还有各种专场晚会、演出，如省非遗剧目展演、桑植民歌专场演唱会、《长征组歌》交响合唱音乐会、高雅艺术进校园活动及“雅韵三湘·艺动校园”、 2019年和2020年“春晚”珠海分会场演出等等。
诱瞳（2）院团合作，推出精品力作。据不完全统计，学院近年来共推出了30多个（台）院团合作大型剧目和演艺项目，包括《中国出了个》大型实景演出、“欢乐潇湘·幸福湘潭”大型众文化活动、2018中国湖南国际旅游节演出等等。
（3）在剧团推出精品力作中，艺术职业院校毕业的学生起到了主体、核心及骨干作用。省内个专业剧团排演的精品或经典剧目，如省花的《桃花汛》《老表轶事》《走进阳光》《我叫马翠花》《作田汉子也风流》，省湘排演的《李贞回乡》《谭嗣同》《月亮粑粑》等，主创人员基本是我院优秀毕业生班底。
3.教师名师社会辐射效应
山茶花种植（1）学院教师特别是名师基本都承担了各类社会兼职，在行业直接产生了积极的社会影响。许多老师在艺术专业水平、艺术实践和创作、育人成果等方面取得了较高的成就，因而大多都受聘为各级学术机构专家组成员、赛事及项目评委或在兄弟院校兼职。依托这些平台，他们充分发挥自己的专长，推动着湖南乃至全国文化艺术事业发展。
（2）学院教师积极参与或组织指导学生参加各类赛事活动，获得了各种奖项，为学院拓展了广泛的社会效应。例如，我院美术系何进老师，近年就有90余件作品在国内外获奖或入选展览，辅导学生100多人次参赛获奖。由于赛事本身是专业性极强、传播面很广的重要社会活动，因而使学院直接或间接发挥了服务社会的作用并产生了辐射效应。
（3）教师丰硕的科研创作工作成果，有效提升了学院的学术及社会影响力。艺术职业院校教师科研成果主要包括课题研究、发文、著书以及艺术创作，这些成果是教师在专业、教育教学上的知识凝练，
也推动了学院学术影响力的提升。
（4）以学院教师为主体开展的培训工作，已经成为学参与公共文化服务体系建设，为社会提供艺术教育资源服务的重要载体和手段。文化事业培训、少儿艺术培训和社会艺术考级是学院直接服务社会文化需求的窗口。在文化事业培训方面，学院承担着各级各类培训任务。近五年来培训班次129期，培训人数6000余人，培训基地的辐射功能已遍及全国。在少儿艺术培训方面，年均培训已超过2500人次。在社会艺术考级方面，学院承担了全省音乐和舞蹈考级的统筹与组织，2017年的考级人数已达到54000多人。学院培训工作基本以学院教师为主体，既创造了经济效益，又锤炼了师资队伍，推动了人民众文艺素养的提升，为学校赢得了良好的社会效益。
当前，在文化大发展大繁荣背景下，湖南艺术职业教育事业取得了长足的进步与发展，在湖南经济文化和社会建设中发挥了重要的作用；但要实现人才培养、艺术创作、社会影响的良性循环，湖南艺术职业教育还任重道远。各级各类艺术职业院校要认真把握当前发展的大好机遇，创新体制机制，以专业特为基础，做好各门类学科的融合与协同发展；以内涵建设为根本，加大人才培养力度，提升人才培养质量；深度参与公共文化服务体系建设，更好地服务和助力湖南文化强省建设。  （责任编辑：伍益中）参考文献：
[1] 《中共湖南省委湖南省人民政府关于深化文化体制改革、加快文化事业和文化产业发展的若干意见》（湘发〔2007〕17号）
[2]《湖南省文化强省战略实施纲要》（2010-2015）
[3]河南省社会科学院课题组.焦锦淼、喻新安，文化强省内涵与指标体系研究，[J].中州学刊.2008（1）
[4]于平.艺术职业教育十大关系，[N]，中国文化报/2010 年3 月17 日( 006 版)
[5] 教育部网站：v/
[6]湖南省教育厅网站：v/
[7] 刘丽梅.新形势下学校艺术教育发展的机遇与对策[J].新教育.2017(07) .
[8]吴卫民（吴戈）.艺术教育的站位：民族运势和国家战略[J].艺术教育.2017（21）.
（本文系2019年度湖南省哲学社会科学基金项目研究成果，项目编号: 19YBA255）
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