高职院校《旅行社计调业务》课程建设的实践与思考
高职院校《旅行社计调业务》课程建设的实践与思考
男生如何表白女生《旅行社计调业务》是高职院校旅游管理专业的核心课程,在教学中必须以培养学生专业技能和综合素质为目标,以最新的高职教育教学理念为指导,整合教学内容、合理配置师资、完善教学实施,当然,要将该课程建设成为精品课程,还须对课程网站等方面进行建设。
标签：高职院校;计调业务;课程建设
课程建设与改革是一项复杂的系统工程,涉及到各个教学环节的改革与创新,是教学改革的重点。从旅游类课程建设来看,目前面临着两大新形势:一是国家对旅游业发展的支持力度越来越大,2009年国务院出台《关于加快发展旅游业的意见》,国家旅游局又决定开展2010全国旅游服务质量提升年活动等。因此,新形势需要知识面宽、技术能力强、综合素质高的旅游专业人才;二是国家对职业教育发展的支持力度越来越大,在刚出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)》中把职业教育摆在了更加突出的位置,但也指出了要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。”可见,顺应新形势,构建科学合理的课程体系,更好地培养旅游专业复合型人才势在必行。
一、《旅行社计调业务》课程的建设状况
《旅行社计调业务》是旅游管理专业(旅行社方向)的核心课程,因此,对其课程建设进行改革和创新势在必行。该课程最大的特点在于教学模式的创新,以最新的高职教育教学理念为指导,采用基于工作过程、典型工作任务驱动、工学结合、实行“两化”教学,打造以教师主导、学生为主体的教学新模式(见图一)。
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父亲节感恩话语(一)典型工作“任务驱动”模式
经过企业调研、行业参与进行课程设计,遴选教学情境,节选典型工作任务。1)关注学生在任务完成过程中的各种情况,使理论教学在此过程中不断渗透、不断深化。2)注重学生职业能力和素养的培养,提高教学的实用性和学生的可持续发展。3)在实践教学中所有的实训项目源于企业和行业,又要高于企业和行业,课程时刻处于运动状态,但结构又相对稳定,实现教学内容与企业岗位要求接轨。4)工作任务来自于企业,具有典型性、实用性、时代性,融合于课堂教学变得更加丰富和艺术性。金木火土打一字
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