新时代教育背景下的师生关系
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  摘要：国家实力的增长促使我国教育走进现代化、多样化的新时代，传统教学模式面临着较大挑战和改革，科技力量支持下多样化的教育资源、教学设备投入进国内各阶段教育事业中，带动教学质量及教学效率提升的同时，直接影响着我国当下时代的师生关系。教师与学生作为教学中两大不可分割的组成部分，师生间的良好关系有助于国内教学环境的优化，促进教育事业的长远发展。笔者结合工作经验分析新时代教育背景，对新时代师生关系进行深入探析以供参考。
        关键词：新时代；师生关系；教育
        引言：师生关系是教育活动中较为重要的一类人际关系，教学形式的改革、教学方式的变化，都潜在以师生关系间的重新构建促进教学氛围的转变，进而带动学生注意力，完成高质量、高效率的教学。近年来随着国内经济形式的变化及国民日常生活水平的提升，各阶段学生的自我意识逐渐增强，在互联网影响下国内的师生关系逐渐产生了新的变化，为我国教育事业的改革提供了全新的发展方向。
        一、新时代教育背景分析
        1.1知识传播途径升级
        在国内互联网信息技术高速发展背景下，国内的传统教育形式面临了较大挑战和机遇，互联网在学生日常学习及生活中的融入，让学校、课堂不再成为学生知识学习的唯一途径[1]。庞大的网络教学资源开阔了学生眼界、为学生提供了多样化、趣味化及自主化的学习途径。以中小学生为例，在进行重难点知识点学习时，网络教学课件的出现让学生科随时随地进行自我提升，且不需和教师沟通联系，学生可在轻松愉悦的心理状态下进行学习，一定程度上抑制了教师在学生学习中的引导作用。
        1.2 教学模式多媒体化
        受现代信息技术影响，多媒体教学设备已融入进我国传统课堂教学中，教师借助多媒体课件开展教学可充分调动学生的学习积极性，以符合学生喜好的如图片、动画等形式来激发学生学习兴趣，以互联网资源库中优质课件提升课堂教学实效性。此外教师可鼓励学生在课前预习阶段自行进行资料查询，在培养学生的自主探究能力的同时为实际的课堂教学扫清了基础障碍，真正实现了高质量教学、针对性教学。
        1.3 学习模式的多样化
        近年来受互联网发展影响，国内各阶段学生的学习模式逐渐丰富，在传统课堂学习模式上增添了如网络在线课程、微课、学习APP等多样模式，教学和学习都逐步趋于信息化
何润东的电视剧和多样化。学生和教师间的关系不再是以教师为主导，尤其在线上学习中学生的主体地位被明显提升，可根据个人喜好等其他因素来自行选择教师，对传统教育形式下的师生关系产生了较大冲击。
        二、新时代师生关系分析
知识产权保护的内容        2.1 交流合作关系
彦怎么读        受新时代教育背景影响，传统教学形式不再适应现阶段学生需求及发展，新时期的师生关系需要教师及学生间的互相合作和互相交流，以课堂教学和网络教学的相结合，共同促进我国教育事业的不断发展[2]。例如在初中教育阶段学生尚处青春期，个人思维敏感，教师在教学中应充分注重与学生的交流和沟通，在课堂活动设计中尽量参考学生的心理需求及兴趣爱好，适度降低自身在课堂中的主导作用，为学生提供展示自身、提升学习积极性的充足机会，以轻松愉悦的教学氛围促进师生关系的优化，从良好师生关系为出发点构建高效教学课堂。
        2.2 平等民主关系
        传统教育形式下的教学课堂风格严肃、教师教学方法单一，在部分教师教学理念影响下学生容易对教师产生如敬畏、惧怕等心理，进一步造成学生对该科学习科目的兴趣下降[
3]。新时代的初中教学，教师应转变传统教学理念及个人授课风格，以平等民主的关系来看待自身与学生，例如初中教师在教学活动开展中可充分参考学生的意见或建议，在课堂中以平和近人的教师形象鼓励学生发言，在看待教学问题时，教师能尊重学生不同的理解角度，以平等关系适度降低教学在学生心中的刻板印象，激发学生课堂参与积极性，以平等师生关系促进现代化课堂的构建。
tfboys大梦想家        2.3 双向尊重关系
        “尊师重道”是我国传统美德，新时代教育背景下的尊重逐步趋于双向性，初中学生个人综合能力尚需培养，教师作为学生学习的引导者，在教学、在校园中需充分注重个人对学生的态度，将学生看作独立个体而并非仅是自己的学生。例如在初中课堂教学中，教师可参考班级内学生的学习能力，借助微课等现代化教学手段为学生实现分层、分难度教学，在教学中尊重学生学习难度的选择，鼓励学生挑战自我，不以强制手段强迫学生学习，从自身做起影响学生，实现师生间的双向尊重。
        结束语：我国教育事业的变革是时代发展趋势，是学生学习需要，教师在帮助学生完善个人知识储备的同时应关注当下师生关系中的问题，以问题和实际情况采取对应改良措施，实现教育事业的长远发展。
        参考文献：幼儿园门卫管理制度
        [1]郑雪娇.新时代背景下中小学师生关系研究[J].攀枝花学院学报,2018,35(06):117-121.
        [2]徐盛雷,王梅,李思明.新时代师生主体间关系的理论探索与实践[J].中国成人教育,2019,462(05):17-21.
        [3]张杰,卜精辉,商兆睿,et al.新时代背景下构建和谐的师生关系的途径研究[C]//十三五规划科研成果汇编(第二卷).2017:35-35.
       

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