五年级师生沟通现状的调查与研究
  目 录悼词格式
1、 课题方案……………………………1
2、 调查表（师）………………………5
3、 调查表（生）………………………7
4、 各类调查数据分析…………………8
5、 心理咨询记载表……………………15
6、 说明表格………………………………16
7、 相关文章
1） 一个多动孩子带来的烦恼…………17
2） 别成为沟通的杀手…………………19
3） 新时期师生沟通的策略分析………22
4） “学生插嘴”的分析与对策………25
5） 师生沟通常见误区之扫描…………26
《关于五年级师生沟通现状的调查与研究》
研究方案
一、课题的提出
袈裟师生关系是班级社会体系的主要构成因素。师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。师生没有交往和沟通，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。随着时代的进步与社会的转型，尤其是新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇与挑战，使得教育面临新形势，师生关系面临新问题，因而师生沟通的意义和作用、师生沟通的内涵和要素都被赋予了新的内容，继而师生沟通的技术也有了新的特点。因此，教师有必要全面审视师生沟通的新内容、新特
点，与时俱进，与学生一同成长，从而使自己在教育活动中居于主动地位，提高教育活动的效果与效率。
三、国内外关于同类课题的研究综述
面对孩子的“问题行为”，生物医学生易于看到孩子家庭的个性遗传或脑生化代谢的紊乱，故以相应的心理疾病分类来诊治；而社会学家和教育家易看到家庭和社会教育的失措；心理学家却喜欢用发展的眼光看孩子的症状，认为孩子的问题是成长的问题，可以通过促进孩子长大去解决。在五十年代，西方的精神病学家和心理学家在诊治儿童精神疾病、儿童神经症以及儿童行为紊乱时，观察到病儿的家庭有一些特殊的情感关系和交流方式，如果改变这些方式，病儿的症状大多能得到自然缓解。由此认为孩子的症状来源于家庭的结构和功能不良，并产生了一个新的学科——家庭。在我国，集教育学、心理学专家研究心血的《儿童心理学》一书由人民教育出版社出版。书中专门阐述了与孩子沟通的艺术。南京师范大学教育研究所博导杨启亮教授针对中国国情经进行研究，提出了目前“盆景式教育”的危害。
三、课题研究的目标及研究内容
研究目标：
1、能重视与学生进行经常性的交流、沟通，并掌握一些师生沟通的原则和技巧，以便于与孩子进行更好的交流。只有良好的沟通，才能取得对孩子教育的良好效果。
2、能接纳孩子，尊重孩子，多倾听孩子的意见。
王志文主演的电视剧3、与孩子交流能观察自己的情绪，控制自己的情绪，让学生能够乐意表达自己的愿望和意思。
4、能多协助孩子，而不仅仅是管教。
5、探索有效的师生沟通的策略。
研究内容：
1、师生沟通内容、沟通方式、沟通效果。
四、课题的研究对象及研究方法
研究对象：在五年级选择两个班为实验班，其他班级为实验对照班。
研究方法：
1、实验法：建立实验班和对比班进行比较规范的实验、对比、统计，结合分析、统计法、比较法等对实验结果进行评价。
2、调查法：以问卷形式了解师生间的沟通状况。
3、谈话法：以座谈会的形式了解师生沟通的方式、方法。
4、情景创设法：创设情景，使师生在活动的过程中，增加师生间的相互了解、信任，促进师生间的沟通。
5、经验积累法：通过对平时实验过程中的资料和积累的经验不断分析、总
结、提炼升华，归纳成文。
五、研究的操作措施和具体做法
1、为了更清楚地了解中年级师生的沟通状况，我们首先通过填写师生沟通现状调查表和学生座谈会进行摸底调查，了解学生与老师的沟通状况，并对量表进行了分析和总结。让学生说说自己最喜欢的老师及喜欢的原因，基本掌握四年级师生沟通的现状，以便有针对性地进行有效的课题研究。
2、设立心理咨询室，以缓解师生沟通中有困难的学生的心理障碍，以各班教室、办公室或学生自认为可以放松心情的地方设立心理咨询室。以师生个别谈话作为主要的咨询方式。
3、针对五年级学生的心理特点，本着注重提高师生沟通的实效性，提高学生心理素质，缓解学生犯错时的心理压力，我们采用填写“说明”表格的形式来实现有效的师生沟通。表格主题为“说明”，内容有姓名、时间、事件、老师的建议四大版块。在学生犯错时，建议学生写说明，首先从自己身上剖析错误的原因，稳定情绪，避免学生的过激行为，影响师生沟通。
4、针对学生身上呈现出来的性格个性差异，我们特为那些性格内向，不善言辞的学生设立了“心理信箱”，学生可以把不能当面跟小朋友或老师讲的话通过书信的形式放进“心理信箱”里。并承诺书信的内容只有当事人和老师才可以看，这样极大地提高了师生沟通的覆盖
面。
五、课题研究步骤
本课题从20XX年9月开始，具体步骤如下：
课题准备阶段：（20XX年9月至20XX年10月），进行前期论证和文献资料的搜集、整理与学习，成立课题研究小组，拟定方案。
实施方案阶段：（20XX年10月至20XX年5月），依据课题的总体构思和各自承担的任务，具体实施。
课题总结阶段：（20XX年5月至20XX年7月）做好结题，写好实验报告。
六、课题研究的组织
组长：袁淑君
组员：赵旭升、章丽丽、周淼玉、张琦等。
七、课题研究的条件分析
    1、本人担任班主任工作12年，对课题的研究有兴趣。
2、实验小学教师是一个年轻向上、富有创新意识和开拓精神的集体。参与课题教师专业知识基础扎实，教学能力较强，更主要的是，这些教师具有教科研理论功底和较强的实践能力。
八、成果展现形式
1、 教师及家长论文
2、 开设示范课
3、 教师撰写案例及反思
《关于五年级师生沟通现状的调查与研究》课题组
              执笔：袁淑君
师生沟通现状调查表（师填）
表（一）
为考试加油打气的句子
当学生的意见与你不同时：
采纳合理意见，用婉转的话语让学生接受你的意见；
光盘行动手抄报内容
用商量的口气让学生服从你的意见；
要求学生服从你的意见；
当学生不听你的话顶撞你时：
心平气和地了解学生顶撞你的原因；
对他不理不睬，冷处理；
向学生发火；
当你对学生的行为不满意，与你的愿望不相符时：
用婉转的语言表达你的愿望；
用生硬的语言；
用打骂方式；
当学生的过失行为有损你面子时
无条件地尊重学生，；
觉得十分尴尬，事后学生算账；
表（二）
你常用怎样的态度与学生进行沟通
用温和的态度与学生谈话；
温和与强硬相结合；
用强硬的态度与学生谈话；
快乐暑假手抄报内容文字
用命令式的口吻；
你是怎样和孩子说话的，用何种方式向孩子传达出内心的意思、愿望
耐心地谈话，轻声细语；
命令式的；
大声地指责；

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