课题编号：
山东省大学排行榜 GDXKT2667
广东教育学会教育科研规划
小课题研究手册
（试行）
课题名称：提高小学生计算能力的策略研究
姓 名： 何苑虹
学 科： 数学
年 级：一至六年级
所在单位： 恩平市恩城飞鹅塘小学
广东教育学会教育科研规划小课题研究项目办公室 编印
（费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）
一、小课题研究“问题库”
二、小课题研究申报表
三、课题调整情况：立项培训后课题修改说明
四、研究过程记录（一）：主要的文献与资料查
五、研究过程记录（二）：调查调研情况
六、研究过程记录（三）：成功的经验与案例
视觉传达设计就业方向和前景七、研究过程记录（四）：教学课例观摩记录
八、研究过程记录（五）：教学体验与反思
九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录
十、小课题研究阶段报告与交流
十一、小课题研究的叙事、课例或案例
十二、小课题行动研究报告
十三、小课题研究其它成果粘贴处（复印件）
十四、相关附件复印件（立项通知、参加培训情况）
十五、小课题研究评价表
结题说明：
1、此表下载地址：，邮箱密码是：gdjsjxjy2014
2、书面稿一式一份，电子稿发到：,，联系工作QQ：2249923049 1492090843
3、费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）
一、小课题研究“问题库”
问题源工伤事故经过 | 黄山好玩吗问题库 |
从教师自身教育教学的困境中寻问题 | 实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。对此，部分家长以及相当多的学生，都愿意将这些现象归结为“粗心大意”。但通过我们的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的。如果学生计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习发展。 |
从教师课堂教学的重点、难点中寻问题 | 教师课堂教学中重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高。 | 河南话骂人
从具体的教育教学场景中捕捉问题 | 在学校举行的数学教研活动中，发现大部分的计算课教学都存在一个共同的问题，就是学生自主学习兴趣不大，课堂学习气氛不活跃，教学效果不显著。并且教师在教学过程中很少会让学生先进行估算，算完后还有进行验算，对学生良好的学习习惯的培养有所欠缺。 |
在与其他教师的交流中发现问题 | 修辞手法及其作用在数学教师交流会议中，老师们反映的问题是：学生遇到计算课不主动学习，学习兴趣不高，计算能力测试正确率低。 |
从阅读交流中发现问题 | 阅读同行们所撰写的论文、课例，发现极少有计算方面的。由此可见，教师对计算能力的培养不是很重视。 |
从学校确立的“关键问题”分解 | 学生的计算能力差，计算速度慢，直接导致学生总体成绩不能提高。有违学校提出的提高教学质量的总核心。 |
来自其它的问题 | 随着计算机时代的到来，独立计算能力越来越被师生所忽视。学生轻视计算方法的学习，忽视计算过程，导致计算容易出错，正确率不高。 |
说明：具体内容和要求请参阅：费伦猛等著学术著作《如何做小课题研究》。 | |
二、小课题研究立项评审申报表
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