《好喝的汤》小班教案
《好喝的汤》小班教案
《好喝的汤》小班教案1
活动目标讲文明懂礼貌演讲稿
  1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
  2、稳固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。
  3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动重点
  感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
活动难点
  尝试着将5以内的数进行排序。
活动准备
  1、绘本《好喝的汤》PPT。
  2、1--5的食物卡及点卡一套。
  3、幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。
活动过程
  1、导入活动，激发幼儿兴趣。
  师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办?
  2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。
红豆 歌词
  (1)听故事，感知数量"1"的对应关系。(边放课件，边讲故事)(2)听故事，感知数量"2"的对应关系。
  (3)听故事，感知数量"3"的对应关系。
  (4)听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。
  3、小组操作，尝试"5"以内数的排序。
  师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。
人力资源六大模块是什么  小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。
  4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。
  师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。
  (1)幼儿分组进行投放食物煮汤。
  (2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。
《好喝的汤》小班教案2
活动目标：
  1，感知 5 以内数量，能按规律排序，并进行一一对应匹配。
  2，学习正确使用量词：条，棵，个，只，粒。
  3，能独立操作并讲述操作过程。
活动准备 ：
  1、 知识经验准备：幼儿能用目测的方法判断物体的数量〔5以内〕，并能比拟两组物体的多少。
  2、 教具准备：各种小动物卡片，鱼、蘑菇、青菜等食物卡片，幼儿人手一套排序操作卡片。
活动过程：
一，谈话导入， 引起兴趣 。
  小朋友你们喜欢喝汤吗？你喝过的汤里面放了哪些好吃的？
二，借助故事，尝试排序。
  1 、猜一猜、听一听、说一说 ，感知小动物在汤中所放食物数量的递增，并能正确使用量词完整表述。
〔1〕猜一猜小猫，小鸡会在汤里放什么？
〔2〕根据声音判断小兔子，小鸭子所放食物的数量。
〔3〕根据递增规律，猜测小老鼠所放豆子的数量。
  2，根据故事情节，尝试按规律排序。
〔1〕请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。
〔2〕小结：小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。
食物的数量越来越多，我们是按照从少到多的顺序排列的。
三，动手操作，稳固提升。
  1，观察点子，探索排序的方法并进行点物一一对应。
〔1〕观察动物卡片，自主发现点子代表喝汤的数量。
〔2〕探索用不同的排序方法〔从少到多，从多到少〕给小动物排队。
〔3〕用一一对应的方法给小动物分汤。
  2，分组操作，巡回指导。
四，总结评价，结束活动。
  1，展示作品，讲述操作过程并集体验证。
  2、小动物都喝到好喝的汤了，食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤，我们一起去尝尝吧！
《好喝的汤》小班教案3
活动目标
  1．根据图片了解小动物煮汤的过程。
  2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝〞
  3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。
  重点难点
  了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝〞
活动准备
  PPT、相关图片、GIF 动图、黑板
活动过程
  一、情景导入
  1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。
  T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！
  二、根底局部
〔一〕教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。
  1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。
  T：今天辜妈妈把这客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？
  T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜
  第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。
  第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。
  第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
  小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。
〔二〕梳理故事情节，进一步了解故事内容。
  1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象
  T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？
  T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。
  第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。
  第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
  教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？
  三、仿编
  1.教师利用情景“熬汤〞引导幼儿进行仿编〔放**进去，一定很好喝〕
  T：看我带来了什么？〔锅的图片〕今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话答复我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！
  2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤〞。
  T：刚刚只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话答复我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。
  总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。
  四、完整欣赏故事
  1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。
  T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。
  五、结束
  我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。
自制营养发膜
活动总结
  小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，到达了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握
  幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。
《好喝的汤》小班教案4
活动目标：
  １．学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
  ２．稳固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。
  ３．幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
  感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。
活动难点：名酒排行
  尝试着将5以内的数进行排序。
活动准备：
  １．绘本《好喝的汤》PPT。
  ２．1--5的食物卡及点卡一套。
  ３．幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。
活动过程：
老师贺卡  １．导入活动，激发幼儿兴趣。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。