第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计
中国的气侯（第一课时）重阳节是什么节
学校：陕西省宁陕县太山庙中学
姓名：朱兴涛
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计
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一、教案背景
1、面对学生：中学
2、学科：地理
3、课时：第一课时
4、教学准备：图片，挂图
二、教学课题
八年级地理第二章第二节《中国的气候》第一课时
三、教材分析
教材：湘教版八年级地理
教学目标
知识与技能：
1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区
3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
过程与方法：
通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
情感态度与价值观：
了解我国的气候特征，使学生明确气候也是一种资源，我国也是灾害性天气频发的国家，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。
教学重点：
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点：
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教具准备
我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
教学方法
阅读法、讲述法、讨论法等
四、教学过程
第一课时
步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
情 境 导 入 | 请同学们观察下面一组图片（图片展示：冬季东北地区的景览和海南的景及花卉），相同的时间，不同的景，说明两地的气候差异很大，两地的气温差异巨大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》，首先我们学习我国的气温的分布特点，探讨我国的温度带。 | |
合 作 探 究 | 【板书】第二节 中国的气候 一、气候复杂多样 【读图】看第28页图2-14和29页图2-15， 【指导】首先看我国1月平均气温图，要求观察： 1、出0℃等温线。说出它大体通过的山脉 与河流名称。 2、出一月平均气温最低和最高的区域。 算一算温差为多少？ 3.观察图中等温线的分布，有何特点？ 4、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？ 学生读图讨论回答。 【总结】（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘 【板书】1、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊。 【提问】为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 布置学生阅读第29页“阅读”中的内容。 【讨论】①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 【总结】我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。 【启发】我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？ 【读图】用同样方法，分析我国7月平均气温图。 1、七月我国大部分地区气温在多少℃？ 2、海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度？ 3.七月平均气温最低的地方是哪里，为什么？ 4、根据等温线分布特点，说说我国夏季气温的空间分布有何特点？ 【总结】（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍高温。 （2）黑龙江省北部7月平均气温为16°C，海南省南部7月平均气温为28°C，我国南北平均气温相差仅为12°C左右，气温差别不大。 （3）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。 【板书】2、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外） 【提问】为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？ 【总结】北方正午太阳高度角比南方偏低，但白昼时间长，所以得到的热量比南方少不了多少。 【想一想】1、为了方便，你打算明天只穿一件衬衫，带上信用卡登上去哈尔滨的两天双飞游客机。请问这样做合适吗，为什么？ 2、北方人说：我们比南方人更懂得穿衣打扮。请你从我国气温分布角度给予说明。 【过渡】农作物的生长需要一定的光热条件 在我国，习惯上分成五个温度带。 【板书】3、温度带的划分和分布 【阅读】阅读《我国的温度带》及图2-16。 ①我国温度带的划分依据是什么？我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ ②这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？ ③暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？ ④我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。【总结】我国的温度带 ①寒温带：黑龙江北部、内蒙古东北部 ②中温带：东北和内蒙古大部分、新疆北部 ③暖温带：黄河中下游的大部分地区和新疆南部 ④亚热带：秦岭－淮海以南、青藏高原以东 ⑤热带：云南的西双版纳、广东的雷州半岛、海南省及台湾南部。 ⑥高原气候区：青藏高原 【讲述】不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物能够成熟的次数也不一样。引导学生阅读《各温度带和农作物熟制》表 | 中国好声音谁第一 思考、回忆、回答 读图，讨论、回答。 九型人格测试题 学生阅读 学生讨论思考、回答 学生读图讨论回答。 德育原则 依据分析冬季气温分布的原因的方法，讨论夏季气温分布的特点 学生阅读教材和地图，回答问题。 |
课 时 小 节 | 今天这节课我们学习了我国气温的分布特点，以及我国温度带的划分。了解了农业生产要因地制宜，根据当地的条件合理发展生产。 | |
板 书 设 计灯饰照明 | 第二节 中国的气候 一、气候复杂多样 1、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊。 2、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外） 3、温度带的划分和分布 小学生守则十条①寒温带 ②中温带 ③暖温带 ④亚热带 ⑤热带⑥高原气候区： | |
六、教学反思
中国的气候这节课难度大，学生不易理解。但是，这节课又是本章的重点。因此，我们安排四个课时来讲完。第一课时讲气温，我首先用两幅图让学生对我国气温的南北差异有个直观的印象。再读图分析我国气温的特点。
七、教学资源
冬季东北地区的景：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AC%BC%BE%B6%AB%B1%B1%B5%D8%C7%F8%BE%B0%C9%AB&in=12331&cl=2&lm=-1&st=&pn=13&rn=1&di=136247153550&ln=1976&fr=&fm=&fmq=1329991759881_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn16&-1&di91900151790&objURLhttp%3A%ly%2Fuploadimage%2F2007%2F04%2F02%2F1%2F20070402110722400421.jpg&fromURLhttp%3A%ly%2Fdestination%2Fdes_info_15.html&W700&H445&T9900&S154&TPjpg
冬季海南岛的景：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AC%BC%BE%BA%A3%C4%CF%B5%BA%B5%C4%BE%B0%C9%AB&in=29913&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=12476046150&ln=1996&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329992573812_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn16&-1&di28443248685&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.wwwwang%2Fuploadfile%2F2010%2F12%2F22%2F20101222160518282_s.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Flyouw.wwwwang%2Fcontent%2F201012%2F1352900.shtml&W480&H268&T10061&S32&TPjpg
我国1月平均气温图：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%B9%FA1%D4%C2%C6%BD%BE%F9%C6%F8%CE%C2%CD%BC&in=4131&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=6039452250&ln=1967&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329992690727_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di6039452250&objURLhttp%3A%2F%2Ftech.casd%2Fwzym%2F0210%2Fg30210%2Fg3dla033.files%2Fimage009.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftech.casd%2Fwzym%2F0210%2Fg30210%2Fg3dla033.htm&W438&H349&T10055&S50&TPjpg
我国7月平均气温图：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=7%D4%C2%C6%BD%BE%F9%C6%F8%CE%C2%CD%BC&in=4131&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=131440155315&ln=1989&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329992831372_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di131440155315&objURLhttp%3A%2F%2Ftech.casd%2Fwzym%2F0210%2Fg30210%2Fg3dla033.files%2Fimage010.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftech.casd%2Fwzym%2F0210%2Fg30210%2Fg3dla033.htm&W409&H329&T9392&S44&TPjpg
中国的温度带：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%C4%CE%C2%B6%C8%B4%F8&in=25610&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=6553723665&ln=1084&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329992898502_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di6553723665&objURLhttp%3A%2F%%2Fedit%2Ffile%2F20101210095531292_3191.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fpictureshow.aspx%3Fpid%3D20101210095531292_3191.jpg%26title%3D%2525u4e2d%2525u56fd%2525u6e29%2525u5ea6%2525u5e26%26lid%3D94681&W800&H549&T8475&S346&TPjpg
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