角游戏与中班幼儿语言发展的研究
好家长 / 幼儿教育研究
角游戏与中班幼儿语言发展的研究
鞍山师范学院教育科学与技术学院/苏晴
【摘要】角游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，语言又是角游戏中重要的支撑，对幼儿的发展有着举足轻重的作用。本文将分析角游戏对中班幼儿语言发展的意义，提出在角游戏中促进中班幼儿语言的策略。
【关键词】角游戏 中班幼儿 语言发展
语言是人类沟通重要的工具，3-6岁又是语言发展的关键期，幼儿通过同伴之间的交流，提高自己的语言沟通能力。中班是小班和大班的过度阶段，中班幼儿的语言能力不及大班幼儿流畅，却又比小班幼儿运用的灵活。幼儿常常在角游戏中，运用已有的经验，进行大量的对话。当幼儿接触丰富的语言刺激，就会有较多的模仿、运用和创造语言符号的机会，使用的语言也较为较为复杂。幼儿的语言教育应当重视语言交流的功能，重视让幼儿在使用语言的过程中学习并掌握语言。因此，本文将以幼儿园中的社会体验区为例，探寻在角游戏中促进中班幼儿语言的发展的策略。
一、角游戏对中班幼儿语言发展的作用
1.角游戏为幼儿提供自由的语言环境。《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求教师为幼儿创设物质环境和精神环境。幼儿园中的区域活动，不同于家庭和其他场合，在这里，幼儿可以自由的选择自己喜欢的角，扮演自己喜欢的人物，满足自己在生活中无法做到的事情。角游戏是对生活的真实反映，幼儿在体验不同角时，会运用不同的语言特征。
好听的名字女在《美食街》这个区域时，幼儿扮演美食店的老板，叫卖着自己的食物“刚出炉的新鲜的包子嘞，谁来买啊？”服务员拿着菜单，对厨师说“给我来份2号餐”还会对着小客人说“顾客您好，您的餐齐了。”小客人吃饱后，还会让服务员打包。这些在幼儿生活中常见的情景，都为幼儿提供了宽松自由的语言环境，为幼儿提供了锻炼语言的好机会，提高幼儿的语言表达能力。
2.幼儿在角游戏中发展语言能力。虽然中班幼儿的语言交往能力比小班幼儿强，幼儿也会使用大量的独白语言，当没有小朋友和他合作或者需要他自己来完成一项工作时，幼儿也经常会自言自语。比如在《娃娃家》中，妈妈喂生病的娃娃吃药，就会模仿着自己的妈妈的语言，抱着小娃娃“宝宝乖，把药吃了病就好了，妈妈就可以带你去游乐场了。”
幼儿的内部语言的发展，不仅促进了自身语言的发展，也对幼儿外部语言的发展有着重要作用。
3.幼儿在角游戏外发展语言能力。幼儿在角游戏外，是指幼儿常常跳脱出游戏情节，与幼儿之间
商讨角，主题，纠正同伴之间的不认同的情节。幼儿的角游戏通常是需要合作来完成的，当幼儿在进行游戏时，常常会因为幼儿之间的认同感不同而停止游戏，商讨情节。如在《娃娃家》中，爸爸总是在打电话，有的幼儿就提出异议，爸爸还要出门赚钱，陪宝宝玩，不能一直打电话。幼儿在协商的过程中，表达自己的意见与建议，聆听其他幼儿的想法，提高了幼儿的语言表达能力。幼儿之间的争吵也并非是坏事，幼儿可以通过自我协商，提高交往能力和解决问题的能力，更利于幼儿交往语言的发展。
二、在角游戏中提高中班幼儿语言能力的策略
送达方式
1.丰富幼儿的生活经验。幼儿在角游戏中展现出来的语言，都是根据自身的生活经验，模仿并创造表达。当幼儿有了丰富的生活经验，才能在掌握语言的基础上，创造性的游戏。教师要丰富幼儿的生活经验，带幼儿经常参观商店、银行、超市等场所。当幼儿的感知多了，才能将自己所看到、所掌握的语言通过游戏表达出来。在《超市》中，幼儿扮成顾客逛超市“我想买一点草莓”“我们今天没有草莓，你可以买一点葡萄，很新鲜的”“可是我不喜欢吃葡萄啊”“那你买一点樱桃吧，樱桃特别的甜”“那好吧，我就要点樱桃吧”。在幼儿的一问一答的对话中，幼儿将看到的掌握到的语言运用在超市的买卖中，充分调动了幼儿语言的积极性。
2.教师在游戏中积极的语言引导。语言是伴随着游戏进行的，游戏又为语言提供了良好的表达机会和徐州宠物狗
最佳手段。教师应当积极引导那些胆子小而不善言谈的幼儿，改变幼儿在游戏中处于被动的地位，鼓励幼儿大胆的运用语言表达自己，多给幼儿提供机会，在其他幼儿面前表现自己，让幼儿敢说。
天龙八部雕纹图样>省略号怎么输入教师在给予幼儿说话机会的同时，也应当积极的引导幼儿。教师首先要掌握丰富且生动的词汇，语句。幼儿的模仿力极强，教师可以在游戏中通过扮演角的方式，间接的引导幼儿表达，让幼儿在游戏中知道怎么去说。如在《美食街》，小顾客不知道怎么点餐，教师扮演成顾客，拿起菜单，询问服务员，“你们餐厅有什么特菜吗？”“那就给我来一份饺子，再要一杯果汁”。
中班幼儿的语言发展还不够完善，个别的字，词还不能清楚的表达，教师不应该一味的追求幼儿标准的发音，而立即纠正。教师应该在鼓励的前提下，采用不同的方式纠正，以免挫伤幼儿的积极性。
当然，教师应当注重幼儿文明用语的使用，让幼儿在潜移默化中受到教育。当幼儿出现一些不文明用语的时候，及时纠正，这样的正面引导，可以规范幼儿的语言使用，保障幼儿的文明用语的好习惯，提升幼儿语言的素质。
参考文献：
[1]狄丽.中班幼儿角游戏中语言表达的指导[J].教学探索, 2016.
[2]苏成诚.正确运用角游戏发展幼儿语言能力[J].家庭教育与学前教育,2014.
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