《要下雨了》教案
《要下雨了》教案设计
一、教案背景
1.面向学生：□中学  √小学
2.学科：语文  人教  一年级  下学期
3.课时：1
4.课前准备：
（1）预习课文，了解课文内容。
（2）通过百度搜索引擎【www.baidu观音莲有毒吗】查与本课相关的资料。
二、教学课题
本课是人教版语文一年级下学期第16课。《要下雨了》这篇课文位于一年级下册第16课，是第四组教材中的第五篇课文。本文是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。课文通过小
白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。课文是一篇发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
学习本课需要达成以下的目标：
1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
3.正确、流利、有感情地分角朗读课文。
三、教材分析
本文是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁
的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识。
教学重点:
1.掌握本课的生字词。
2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
教学难点：理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
教学之前用百度搜索引擎[www.baidu]在网上搜索《要下雨了》的相关教学材料，了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu）上搜索下载《要下雨了》动画视频，让学生深入理解文章内容，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。通过百度（www.baidu）在网上搜索一些关于《要下雨了》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
1.常识学习
(1)了解学习目标及其重难点。
(2)基础知识展示
2.自主学习
文中先后出现了哪些小动物，主要写的动物是谁?
3.合作探究
活字印刷
下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？
4.问题解读
小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？
5.布置作业
（1）把“要下雨了”这个故事读给父母听听。
（2）观察下雨前还有什么自然现象？
五、教学过程
【激情导入】
（一）出示课题“要下雨了”
　  提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）
（二）启发激趣
其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然
现象。
【教师活动】出示燕子低飞的视频。
【百度视频】v.youku/v_show/id_XMjgzNTY0NDk2.html
【教师活动】下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？你想知道这些知识吗？
【整体感知】
【教师活动】播放课文朗读文件
【百度视频】www.tudou/programs/view/XQ9Nb9HrD0s/
（听课文录音，注意良好听读习惯的培养。）
【学生活动】学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
【汇报交流】：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
【学习课文】
1．指导学习一至三段。
出示电子课文及插图
【百度搜索结果】
www.910club/ywbooks/UploadFiles_3697/201104/2011040816023434.jpg
【学生活动】
（1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
【教师活动】教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。
【学生活动】引导学生看第一幅挂图：
【百度搜索结果】www.yangteacher/Html/2007131215149-1.Html
小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
【教师活动】指名读第三段，然后逐句以问引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说——
②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
【学生活动】朗读第三段。
2．半扶半放，学习四至六段。
出示电子课文及插图
【百度搜索结果】
www.910club/ywbooks/UploadFiles_3697/201104/2011040816023407.jpg
【教师活动】
（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。
（2）小白兔又看到什么？听到什么？
【学生活动】先自己读读四到六段，然后同座位分角读一读。素手浣花
【汇报交流】:检查、交流学习情况：
①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”）
②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
③指名练习分角朗读四到六段。
【教师活动】看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。
3．放手学习七到九段
出示电子课文及插图：
【百度搜索结果】
www.910club/ywbooks/UploadFiles_3697/201104/2011040816023538.jpg
【教师活动】小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？
2寸照片尺寸 像素【百度知道】zhidao.baidu/question/8905471.html（立刻、马上、赶紧）
【教师活动】他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？
【学生活动】学习七至九段，通过朗读来回答问题。
【汇报交流】学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西）
“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？埭
小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
4、练习分角朗读全文
（1）．听课文录音：
【百度视频】v.youku/v_show/id_XMjgzNTY0NDk2.html
（2）．学生自由读全文，按小组练习分角朗读全文。
（3）．指名分角朗读。
【布置作业】
（1）把“要下雨了”这个故事读给父母听听。
（2）观察下雨前还有什么自然现象？
【板书设计】
16　要下雨了
小白兔        　闷
燕子        　低飞
小鱼        　游出水面
蚂蚁        　搬东西
【教学反思】
本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过“角体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让学生在
教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。
存在不足：
1、教学方法还很传统，教学设计创新不够。土于
2、课堂上给学生创造读的机会还不够多。
                 
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《要下雨了》教案设计
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