媒体融合环境下广播电视新闻专业人才的培养
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收稿日期：2021-1-22
作者简介：耿雅新（1985—），女，天津人，记者，硕士。
当今时代，自媒体和新媒体的出现为传统媒体的转型升级提供了思路和方向，媒体融合成为不可逆转的趋势。媒体融合对媒体行业从业人员提出了更高的要求。然而，目前很多高校在传媒人才培养方面还存在诸多问题。一、媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养中存在的问题
一、高校在广播电视新闻专业人才培养方面主要存
在三方面的问题
其一，人才培养标准跟社会需求脱节。融媒体时代背景下，媒体行业出现很多全新的岗位，媒体节目的类型更加丰富多样，媒体之间的竞争力大大增强，广播电视新闻媒体想要在剧烈的竞争中脱颖而出，其节目播音主持人必须具备独特的播音风格，具备操作媒体设备、采编新闻素材、应对新闻危机的能力，但目前很多学校在培养人才方面存在定位不清晰、对人才培养结构不清晰的问题，导致所培养的人才千篇一律、缺乏特、综合能力差，无法应对社会的挑战。其二，课程结构体系设置不合理。广电新闻专业是一门强调实践的专业，但目前很多高校的教学地点局限于课堂之内，教学内容没有吸收新颖的传媒
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知识和技术，在课程设置方面存在脱离实践的情况。最后，学校跟媒体没有达成深度合作，具备优秀传媒经验的教师太少，导致学生无法获得个性化的辅导，缺乏顶岗实习锻炼的机会[1]。
二、媒体融合环境下广播电视新闻专业人才的培养
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路径
（一）立足社会岗位来调整专业方向和定位为了防止所培养的人才跟岗位需求脱节、不匹配情况的出现，办学院校就必须了解新闻媒体对于人才素质要求，并以此为基础不断调整教学内容、教学模式，确保办学院校培养的人才具备足够的岗位胜任能力。现今，我国很多高校都开设有广播电视新闻专业，既包括独立的广播影视院校，也包括理工院校、体育院校、师范院校、财经院校等等。院校不同，其对于自身的定位也应该有所差异，培养出的广播电视新闻专业人才也应该各有千秋，不能千篇一律，如此才能在彰显院校办学优势以及品牌影响力的同时，为社会提供各种类型、各个岗位的电视新闻人才。例如，体育院校培养的相关人才就应该具备从事体育运动播音、传播的能力，能够解说各类球赛，能够写出各种体育明星稿件，能够为世博会、奥运会等大型体育活动服务；理工院校培养的人才目标就应该定位在科技服务、科技传播、数字媒体传播等方向；财经院校的人才培养目标就应该定位在财经分析、经济发展报道等方面。各院校只有精准定位广播电视新闻专业的人才
培养方向和目标，才能确保教学内容具备实效性和针对性，日本鬼片电影大全
才能以方向和目标为基础框架，培养出具有社会服务能力且
被各岗位需求的专业人才。[2]对此，建议院校以自己为主体，整合政府、相关媒体、合作单位等多方的力量，深入社会进行调研，对广播电视新闻专业的岗位类型、岗位特点、各岗位的能力需求、所需的职业资格证书、技能等级证书进行细致调研，且以调研数据为基础，结合自身的办学特跟专业资源，精准定位院校广播电视新闻专业人才培养的方向和目标，为专业课程体系结构的优化提供客观依据。（二）创新广播电视媒体专业的课程体系高校专业的课程体系一般都分为学科基础必修课、专业基础课、专业选修课、学科选修课等模块，但在媒体融合背景下，广播电视岗位类型越分越细，要求该专业的毕业生既要具备一定的人文学科素养、出的职业素养，还要会使用高端的设备仪器，懂采编，能够根据内容和节目定位调整自
己的播音主持风格。概括来说，媒体专业毕业生必须具备丰富的基础学识跟强大的综合能力，这就要求办学院校必须围
绕该专业的岗位需求不断调整和创新课程内容，在课程内积
极融入先进的新闻传播理念、传播技术相关知识等，在扩大
课程知识广度的同时还要拓展内容的深度。对此笔者建议，广播电视新闻专业院校遵循“宽口径、厚基
础”的原则将课程体系分为五大类型：一为宽广的人文、社会科学和自然科学知识课程，该专业的学生应涉猎广泛、有话可说，能从不同的角度看待问题、分析评论；二为深厚的电视新闻传播专业知识课程，让学生打好理论基础，能从容面对各种专业问题和突发情况，做到游刃有余地做好播音主持工作；三是各种传播媒介和道具使用上的相关课程，使学生能更好地采集素材、加工素材，确保报道的质量和吸引力；四为与科学思维方法、专业工作方法相关的课程，为的是培养学生应对危机跟日常工作的能力；五为职业素质与道德培养相关课程，媒体融合环境下广播电视新闻专业人才的培养
◎耿雅新
（天津海河传媒中心，天津  300000）
摘  要：融媒体时代背景下，信息传播模式、传播理念以及传播技术都出现了巨大的变化，社会对于传媒人才的能力与素质提出了更高的要求，传媒专业的教学理念、教学内容、教学模式也都出现了相应的变化，广播电视新闻专业院校，必须正视且适应这种变化，积极摸索出与融媒体时代背景相匹配的人才培养模式，为融媒体的深化提供支撑人才。本文主要探讨了媒体融合环境下，广播电视新闻专业人才培养中存在的问题以及对应措施。关键词：媒体融合；新闻专业；人才培养；改革路径
中图分类号：G224    　文献标识码：A    　文章编号：2096-3866（2021）04-0056-02
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其目的是提升学生的职业素养、端正工作态度，并树立正确的人生价值观，确保所传播的内容三观正确、充满正能量。
总而言之，办学院校应该积极参考国外院校课程体系设置上的方法和经验，认清融媒体时代的特征和发展趋势，努力对课程结构与课程内容进行调整，让学生能够接触到实用的、前沿的、系统的媒体传播知识，培养出适应时代要求的新型新闻人才。
（三）强化师资队伍建设，引入产教融合教学模式
广播电视新闻专业是一个综合性较强、应用性较强的专业，仅仅依靠课堂理论教学是难以培养出时代所需的全媒体人才的。教师作为学生的引路人，其能力素质、实践经验强大与否跟广播电视新闻专业的人才培养质量密切相关。为了确保学生获得优质的教学资源，获得更精细的个性化辅导，拥有更多的实践学习机会，学校一方面要从传媒企业、传媒高校引进优秀的传媒教师，整体提高该专业教师队伍的能力素养和教学水平；另一方面，学校要积极跟传媒单位达成合作，引入产教融合教学模式，请资深媒体人来学校做辅导，并派遣学生前往这些单位顶岗实习，为学生提供面对面、手
把手接受指点的机会，校媒企双方应围绕广播电视新闻专业
学生的培养目标、实习计划、管理制度、教学内容进行深入探讨，共同制定科学的人才培养保障制度，实现校媒教学资源最优配置，实现学界跟业界的完美联姻，共同培育出优质的广播电视新闻传媒人才。[3]
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融媒体环境下，广播电视新闻专业人才培养体系的构建可以从立足岗位调整专业方向和定位、优化创新广播电视媒体专业的课程体系、强化师资队伍建设、引入产教融合教学模式等方面切入，确保院校培养的人才特十足、基础扎实、技能出、素养强大，能够适应融媒体环境下传媒行业出现的各种变化，为新闻传播事业的发展提供人才支撑。[1]张素庆.媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].传播力研究,2019(32):264.
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[2]耿亚辉.关于媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].科技资讯,2019(11):209-210.
[3]蔡建霞.媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].科技传播,2018(21):164-165.
作流程也能加便捷化，提升电视节目的时效性。尤其从电视节目的传播效果上看，画面更绚丽，节目形式不断创新，这都是融媒体技术应用在传统电视节目中的成果。目前，随着我国智能技术的发展，新技术在电视节目中越来越多的应用，让传统电视新闻节目突破了原本节目制作的限制，实现节目的
智能化和时效性等。同时，电视新闻的制作过程也从原本的实景搭建逐渐过度到虚拟演播室，这种技术的迭代，让电视新闻的制作更加便捷，呈现的效果也更加绚丽，为制作人员提供了更加广阔的创作空间[2]。
四、新媒体环境下电视节目短视频化的媒介融合传播途径
目前，短视频发展越来越迅速，也受到人们的广泛喜爱，传统电视媒体要正视短视频带来的改变，融合短视频的长处，构建具有自身特点的电视节目短视频，让电视节目快速融入到当下新的媒介圈子中，这就需要电视节目采取短视频化的传播方式。以下从新闻和综艺两个方面进行了探讨。（一）新闻短视频化
新闻是电视节目中非常重要的组成部分，同时新闻资讯也是比较受欢迎的信息，新闻自身具有真实和简短的特性，这就为新闻节目短视频化提供了基础。就目前网络中的各种视频平台或者社交平台中，都可以根据新闻中的大标题、事件、主题等元素，将新闻节目短视频化，最终形成各种不同时长的短视频新闻进入到网络平台中，并取得良好的播放效果。例如，新闻联播节目在自有中打造的《主播说联播》的短视频新闻节目，不仅实现了新闻节目的短视频化，也通过短视频新闻对新闻节目进行了深入的解读，同时短视频新闻的交互性，不仅让节目有了更强的粘性，也通过交互了解用户的喜好和态度，为以后的短视频奠定了基础。另
外，短视频的方式也让时间碎片化的用户有时间观看新闻和
传播新闻，极大的提升了新闻资讯和节目的传播效果。（二）综艺短视频化
目前，综艺节目在电视节目中占据了非常大的比例。综艺类节目中具备非常多的精彩环节、悬念等，就可以充分利用这些环节并提取出来形成短视频，这就可以形成几秒到几分钟的独立短视频进行传播，众在有限的闲余时间就能进行观看，并享受综艺节目带来的快乐。例如，在各大视频网站和短视频平台上，已经有了很多截取综艺内容形成短视频的视频主，还有当下比较火爆的《向往的生活》和《极限挑战》，这两个综艺节目每期时长都比较长，视频网站就将节目中的一些环节重新标注次级主题，然后投放到网站中，并获得了比较高的播放量。这种短视频化的方式，不仅展现出了综艺中的各种看点，助推内容的传播速度，引起观众的注意，从而实现引流播放和扩大节目影响力的作用[3]。
五、结语
综上所述，随着我国逐渐进入新媒体时代，短视频的发展已经成为主流方向，各个媒体之间的融合也越来越普遍。所以，电视媒体在制作、传播节目过程中，要充分吸取短视频的优点，以及其它媒体的长处，形成属于自身的优势竞争力，从而在新媒体环境中的传播途径中占有一席之地，并实现自身的
可持续性发展。[1]王悦月.新媒体环境下电视节目短视频化媒介融合传播策略[J].文化产业,2020(5):84-85.
[2]赵晓燕.新媒体环境下电视节目短视频化的媒介融合传播策略[J].西部广播电视,2018(20):24+26.
[3]郜淅琳.基于新媒体环境下电视节目短视频化的媒介融合传播问题分析[J].传播力研究,2018(22):73-74.

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