79年后小学语文课本插图图片有哪些
小学语文教材中的插图以其生动的画面感，实现了对语文课文内容的烘托，进而升华了文章主题。提高教学效率的质量，下面是店铺整理的79年后小学语文课本插图图片。
黛西之钻怎么巧用教材语文插图提高教学效率
咖啡店创业计划书跑车名字利用教材插图来提高语文教学效率，需要在课前引导学生观察插图，激发学生兴趣，授课中引导学生复观插图，辅助文章内容理解;课后有效研究插图，培养学生想象与表达能力。如此，插图便与文字内容结合得更为紧密，对于提高教学有效性也更具意义。
2022年两会重点内容是什么1.授课前引导学生观察插图，激发学生学习兴趣
在授课之前，教师可以先引导学生观察插图，也可使插图作为一个“导入”来完成课外到课内的过渡，激发学生的学习兴趣。例如人教版小学语文四年级上册第六课《爬山虎的脚》授课之前，教师没有直接引入课文，而是在刚一上课时便引导学生观看课本插图，让学生观察插图，思考这是什么叶子，它有什么特点，它是如何爬墙的。在学生围绕插图讨论得热火朝天的时候，教师便将其引入到课文中，学生的学习兴趣可见一斑。
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2.授课中引导学生复观插图，辅助文章内容理解独生子补贴
授课过程中，教师可以利用插图来使学生对文章内容的理解进一步加深。例如，人教版小学语文五年级上册21课《圆明园的毁灭》中有两幅插图，其中课本115页的插图是小图，116页的插图为大图。教师在阅读课文最后一段之后，引导学生复观察图：“我们现在来看116页这幅图，大家根据这幅图，来想象一下，圆明园被烧毁之前是怎样的宏伟壮观，在1860年10月18日和19日，它又经历了怎样的劫难，你又是从哪里看出来的。”学生经过小组合作与讨论，根据圆明园残存的建筑可以推测圆明园被毁灭之前的宏伟和壮观，但是从其断壁残垣与杂草丛生，却可以看到其被毁灭后的景象。然后一些学生发挥想象，对英法联军掳掠、火烧圆明园的罪行进行了想象和严厉的指责。如此，教材中的插图真正发挥了辅助理解课文内容的作用，也激起了学生强烈的爱国热情。
3.课后有效研究插图，培养学生想象与表达能力
在人的各种能力中，想象力是最神奇的，它具有突发性，最能体现人的创造力。形象生动的课文插图，具有情节浓缩性的特点。如果就图讲图，学生的想象会受到插图内容的局限。因此，在课前观察、课中复观插图之后，对于某些具有开放性的插图，教师需要在课
后引导学生进行有效研究，以此培养学生的想象力与表达能力。比如，教学人教版小学语文二年级32课《阿德的梦》时，课本上有很多插图，在教学完整篇课文之后，教师引导学生将一幅幅插图联系起来对课文进行复述，并充分想象在阿德的梦里都发生了什么，还有可能会发生什么。学生根据插图展开了想象的翅膀，充分发挥了自己的想象力，并在回答问题的过程中充分锻炼了表达能力。
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