课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( B )
A.《教育问题专题报告》 B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》 D.《比较教育》
2.比较教育学家康德尔的国别是( B )
A.法国 B.美国
C.德国 D.英国
3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A.怀尔德斯平 B.麦克米伦妹
C.欧文 D.萨德勒
4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( C )
A.1∶3 B.1∶4
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( B )
A.《教育问题专题报告》 B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》 D.《比较教育》
2.比较教育学家康德尔的国别是( B )
A.法国 B.美国
C.德国 D.英国
3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A.怀尔德斯平 B.麦克米伦妹
C.欧文 D.萨德勒
4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( C )
A.1∶3 B.1∶4
C.1∶10 D.1∶13
5.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是( C )
A.社区中心婴儿室 B.日托中心
C.幼儿学校 D.儿童保育中心
6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了( A )
A.编织学校 B.母育学校
C.日间看护中心 D.托儿所
7.法国母育学校的第一目标是( C )
A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化
C.使儿童接受学校教育 D.使儿童进行学习和练习
8.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了( A )
A.幼儿学校 B.保育所
C.托儿所 D.幼儿园
9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( A )
A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目
5.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是( C )
A.社区中心婴儿室 B.日托中心
C.幼儿学校 D.儿童保育中心
6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了( A )
A.编织学校 B.母育学校
C.日间看护中心 D.托儿所
7.法国母育学校的第一目标是( C )
A.使儿童形成自己的人格 B.使儿童社会化
C.使儿童接受学校教育 D.使儿童进行学习和练习
8.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了( A )
A.幼儿学校 B.保育所
C.托儿所 D.幼儿园
9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( A )
A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目
C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目
10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( D )
A.皮博迪 B.舒尔兹
C.霍尔 D.欧文
11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( C )
A.保育学校运动 B.蒙台梭利协会
C.进步主义幼儿园运动 D.儿童看护的发展
12.俄国第一所幼儿园出现于( B )
A.1763年 B.1860年
C.1869年 D.1880年
13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( D )
A.《幼儿园规程》 B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《学前教育构想》 D.《幼儿园教育大纲》
10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( D )
A.皮博迪 B.舒尔兹
C.霍尔 D.欧文
11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( C )
A.保育学校运动 B.蒙台梭利协会
C.进步主义幼儿园运动 D.儿童看护的发展
12.俄国第一所幼儿园出现于( B )
A.1763年 B.1860年
C.1869年 D.1880年
13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( D )
A.《幼儿园规程》 B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《学前教育构想》 D.《幼儿园教育大纲》
27.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是( B )
A.弹性计划 B.项目活动
A.弹性计划 B.项目活动
C.研究性教学 D.百种语言
28.下面属于狭义的学前教育机构的是( D )
A.幼儿保健站 B.妇幼医院
C.儿童咨询所 D.日间看护中心
29.美国的家庭式微型幼儿园被称作( B )
A.学前学校 B.日托之家
C.日间妈妈 D.玩具馆
30.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是( C )
A.韦卡特课程 B.凯米课程
C.海伊斯科普课程 D.拉瓦特里课程
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
31.整体研究21
32.《费舍法案》27
33.巴西学前教育协调局172
34.韩国新村幼儿园233
28.下面属于狭义的学前教育机构的是( D )
A.幼儿保健站 B.妇幼医院
C.儿童咨询所 D.日间看护中心
29.美国的家庭式微型幼儿园被称作( B )
A.学前学校 B.日托之家
C.日间妈妈 D.玩具馆
30.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是( C )
A.韦卡特课程 B.凯米课程
C.海伊斯科普课程 D.拉瓦特里课程
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
31.整体研究21
32.《费舍法案》27
33.巴西学前教育协调局172
34.韩国新村幼儿园233
35.加德纳的智力定义356
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
36.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些?56
37.当前美国学前教育课程模式主要有哪些?91
38.简述当前匈牙利学前教育的特点。155
39.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。437-438
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
40.试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。121
41.试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示? 421
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
36.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些?56
37.当前美国学前教育课程模式主要有哪些?91
38.简述当前匈牙利学前教育的特点。155
39.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。437-438
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
40.试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。121
41.试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示? 421
全国2007年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码：00401
学前比较教育试题
课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30蚂蚁花呗怎么开通分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无分。
1．1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的( B )
A．《教师任职资格标准》 B．《高质量早期教育标准》
C．《早期教育标准》 D．《教育质量标准》
2．1918年，英国颁布了正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局的( A )
A．《费舍法案》 B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》 D．《青少年福利法》
3．美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和( A )
A．幼儿园 B．学前班
C．托儿所 D．家庭学校
4．苏联最广泛的学前教育机构类型是( B )
A．特殊幼儿园 B．托儿所幼儿园
C．托儿所 D．学校幼儿园
1．1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的( B )
A．《教师任职资格标准》 B．《高质量早期教育标准》
C．《早期教育标准》 D．《教育质量标准》
2．1918年，英国颁布了正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局的( A )
A．《费舍法案》 B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》 D．《青少年福利法》
3．美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和( A )
A．幼儿园 B．学前班
C．托儿所 D．家庭学校
4．苏联最广泛的学前教育机构类型是( B )
A．特殊幼儿园 B．托儿所幼儿园
C．托儿所 D．学校幼儿园
5．1855年创立了美国最早的幼儿园的是( B )
A．福禄倍尔 B．玛格丽特·舒尔茨
C．伊莉莎白·皮博迪 D．欧文
6．蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是( A )
A．主题教育活动 B．区域教育活动
C．专题教育活动 D．艺术教育活动母亲节 祝福语
7．在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )
A．教学—训导型模式 B．个性—定向型相互作用模式
C．教学—定向型相互作用模式 D．个性—训导型模式
8．1816年在英国新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A．怀尔德斯平 B．麦克米伦妹
C．欧文 D．萨德勒
9．日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的( B )
A．《保育大纲》 B．《幼儿园教育大纲》
C．《学校教育法》 D．《保育所保育指南》
C．伊莉莎白·皮博迪 D．欧文
6．蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是( A )
A．主题教育活动 B．区域教育活动
C．专题教育活动 D．艺术教育活动母亲节 祝福语
7．在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )
A．教学—训导型模式 B．个性—定向型相互作用模式
C．教学—定向型相互作用模式 D．个性—训导型模式
8．1816年在英国新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A．怀尔德斯平 B．麦克米伦妹
C．欧文 D．萨德勒
9．日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的( B )
A．《保育大纲》 B．《幼儿园教育大纲》
C．《学校教育法》 D．《保育所保育指南》
10．1965年秋，美国开始在全国范围内实行(C )
A．进步主义幼儿园运动 B．蒙台梭利运动
C．先行计划 D．幼儿智力开发运动
11．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( A )
A．专题比较 B．总体比较
C．整体比较 D．局部研究
12．皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为( A )
A．顺应 B．平衡
C．同化 D．成熟
13．领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是( B )
A．柯夏 B．凯果玛
C．德瑞 D．奥柏林
14．1876年，日本开办了第一所学前教育机构( A )
A．进步主义幼儿园运动 B．蒙台梭利运动
C．先行计划 D．幼儿智力开发运动
11．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( A )
A．专题比较 B．总体比较
C．整体比较 D．局部研究
12．皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为( A )
A．顺应 B．平衡
C．同化 D．成熟
13．领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是( B )
A．柯夏 B．凯果玛
C．德瑞 D．奥柏林
14．1876年，日本开办了第一所学前教育机构( A )
A．东京女子师范附属幼儿园 B．新泻托儿所
C．深川幼儿园 D．双叶幼儿园
15．根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为( A )
A．0——2岁 B．2——7岁
C．7——12岁 D．12——15岁
C．深川幼儿园 D．双叶幼儿园
15．根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为( A )
A．0——2岁 B．2——7岁
C．7——12岁 D．12——15岁
16．在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是( C )
A．《皮克报告》 B．《米德报告》
C．《5岁之前》 D．《霍克报告》
17．匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是( A )
A．1990年《教育法》 B．《义务教育法》
C．《幼儿教育法》 D．1985年《教育法》
18．光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和( C )
A．层次结构理论 B．因素论
C．非普遍性理论 D．认知发展理论
19．加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的( B )
A．“生成课程” B．“渗透课程”
C．“整合课程 D．“多元课程”
20．韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和( B )
A．艺能 B．探索
C．表现 D．科学
21．法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和( D )
A．宗教教育活动 B．环境教育活动
C．认知发展活动 D．交流、口头表达与书面表达活动
22．以下属于认知派学前课程的是( D )
A．先行计划学前课程 B．阿帕拉齐尔早期教育课程方案
C．恩格尔曼和贝雷特课程方案 D．海伊斯科普早期初等教育方案
23．1825年，在美国印地安纳州设立幼儿学校的是( D )
A电脑wifi设置．别劳夫人 B．玛格丽特·舒尔茨
C．特热兹 D．欧文
A．“生成课程” B．“渗透课程”
C．“整合课程 D．“多元课程”
20．韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和( B )
A．艺能 B．探索
C．表现 D．科学
21．法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和( D )
A．宗教教育活动 B．环境教育活动
C．认知发展活动 D．交流、口头表达与书面表达活动
22．以下属于认知派学前课程的是( D )
A．先行计划学前课程 B．阿帕拉齐尔早期教育课程方案
C．恩格尔曼和贝雷特课程方案 D．海伊斯科普早期初等教育方案
23．1825年，在美国印地安纳州设立幼儿学校的是( D )
A电脑wifi设置．别劳夫人 B．玛格丽特·舒尔茨
C．特热兹 D．欧文
24．光谱方案的开发者是加德纳和( B )
A．西蒙 B．费尔德曼
C．比奈 D．皮亚杰
25．德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是( D )
A．临时保姆项目 B．家庭互助项目
C．家庭为基础的方案 D．家庭社会教育援助项目
26．蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即( B )
A．心理胚胎期沈阳景点 B．生理胚胎期
C．精神胚胎期 D．文化胚胎期
27．德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的( A )
A．《青少年福利法》 B．《大学以下水平教育法》
C．《联邦教育法》 D．《幼儿教育振兴法》
28．19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是( A )
A．别劳夫人朴有天金俊秀 B．德瑞
A．西蒙 B．费尔德曼
C．比奈 D．皮亚杰
25．德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是( D )
A．临时保姆项目 B．家庭互助项目
C．家庭为基础的方案 D．家庭社会教育援助项目
26．蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即( B )
A．心理胚胎期沈阳景点 B．生理胚胎期
C．精神胚胎期 D．文化胚胎期
27．德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的( A )
A．《青少年福利法》 B．《大学以下水平教育法》
C．《联邦教育法》 D．《幼儿教育振兴法》
28．19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是( A )
A．别劳夫人朴有天金俊秀 B．德瑞
C．柯夏 D．怀尔德斯平
29．下面不属于印度学前教育发展趋势的是( D )
A．需要社区的积极参与 B．需要建立正式的学前教育管理机构
C．学前教育的课程做到以儿童为中心 D．加强针对特殊儿童的教育
30．蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了( A )
A．内在奖惩的原则 B．顺序操作的原则
C．自动控制错误的原则 D．困难度孤立的原则
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．平衡312
32．幼儿凭证计划28
33．方案教学400
34．联合国《儿童权利公约》451
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35．简述世界学前教师培训制度的主要类型。433
29．下面不属于印度学前教育发展趋势的是( D )
A．需要社区的积极参与 B．需要建立正式的学前教育管理机构
C．学前教育的课程做到以儿童为中心 D．加强针对特殊儿童的教育
30．蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了( A )
A．内在奖惩的原则 B．顺序操作的原则
C．自动控制错误的原则 D．困难度孤立的原则
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．平衡312
32．幼儿凭证计划28
33．方案教学400
34．联合国《儿童权利公约》451
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35．简述世界学前教师培训制度的主要类型。433
36．简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现。322
37．简述光谱教育方案的主要特点。367-376
38．简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。140
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39．论述法国重视幼小衔接的措施，并谈谈对我国幼小衔接的启示。56
40．瑞吉欧教育方案可以给我国幼儿园课程改革哪些启示?421
五、材料分析题（本大题共12分） 337
41．一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围方向盘。忽然他不想了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。
“你能用什么东西来做方向盘呢？”
“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”
“它必须能转动，对吧。”
他们一起在教室里。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他
37．简述光谱教育方案的主要特点。367-376
38．简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。140
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39．论述法国重视幼小衔接的措施，并谈谈对我国幼小衔接的启示。56
40．瑞吉欧教育方案可以给我国幼儿园课程改革哪些启示?421
五、材料分析题（本大题共12分） 337
41．一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围方向盘。忽然他不想了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。
“你能用什么东西来做方向盘呢？”
“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”
“它必须能转动，对吧。”
他们一起在教室里。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他
给方向盘留的空间位置。
“用什么东西刚好能装进去呢？”
“娃娃家区的扫帚！”
约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”
他们又继续寻。他们能到的圆的东西是一个纸盘子。
“你怎么能把它装上去呢？”
“我知道，中间打一个洞。”
在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。
这是海伊斯科普教育方案中的一个案例，请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。
“用什么东西刚好能装进去呢？”
“娃娃家区的扫帚！”
约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”
他们又继续寻。他们能到的圆的东西是一个纸盘子。
“你怎么能把它装上去呢？”
“我知道，中间打一个洞。”
在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。
这是海伊斯科普教育方案中的一个案例，请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。
全国2006年10月高等教育自学考试学前比较教育试题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．汉斯运用的研究方法是（ ）
A．因素分析法 B．问题法
C．定量研究法 D．结构功能主义方法
2．从范围上来说，学前比较教育学科研究（ ）
A．学前教育制度 B．学前教育行政
C．学前教育目的 D．学前教育的整个领域
3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（ ）
A．库森 B．萨德勒
C．汉斯 D．康德尔
4．在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（ ）
A．《费舍法案》 B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》 D．《教育白皮书》
5．英国家庭开端计划的创立人是（ ）
A．普林格尔 B．哈里森
C．迪林 D．欧文
6．19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（ ）
A．肖夫人 B．别劳夫人
C．德瑞 D．凯果玛
7．柯夏创办了法国第一所（ ）
A．纺织学校 B．日间托儿所
C．母育学校 D．日间看护中心
8．德国幼儿学校运动的代表人物是（ ）
A．巴乌利美 B．瓦德切克
C．弗利托娜 D．福禄贝尔
9．对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（ ）
A．《青少年福利法》 B．《费舍法》
C．《教育结构计划》 D．《教育基本法》
10．在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（ ）
A．认知取向模式 B．银行街模式
C．直接指导模式 D．发展适宜性课程
11．美国第一所幼儿师范学校创办于（ ）
A．1855年 B．1860年
C．1868年 D．1870年
12．1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（ ）
A．乳婴期儿童托儿所 B．工厂托儿所
C．寄宿幼儿园 D．学前教育学院
13．苏联第二次学前教育改革开始于（ ）
A．50年代末 B．60年代初
C．60年代末 D．80年代末
14．俄国最早的学前师资培训机构是（ ）
A．福禄贝尔学院 B．学前教师养成所
C．裴斯塔洛齐中心 D．学前教育学院
15．日本第一所学前教育机构名为（ ）
A．双中幼儿园 B．大阪托儿所
C．双中托儿所 D．东京女子师范附属幼儿园
16．日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（ ）
护照有效期多长时间A．《幼儿园保育法》 B．《幼儿园令》
C．《教育基本法》 D．《保育大纲》
17．匈牙利第一所幼儿园的开办人是（ ）
A．特热兹 B．瓦格
C．布努恩斯维克 D．沃嘉
18．在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（ ）
A．幼儿教育 B．家庭教育
C．学前教育 D．始初教育
19．朝鲜第一所幼儿教育机构名为（ ）
A．双中托儿所 B．日间托儿所
C．新村幼儿园 D．“三八”托儿所
20．苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（ ）
A．私立的附设在初等学校的幼儿园 B．私立的托儿所或幼儿园
C．社会福利部办的幼儿园 D．由协会办的幼儿园
21．1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（ ）
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