人教版中国历史八年级下册第一单元
第二课 《 最 可 什么是沙门氏菌爱 的 人 》
---------教学设计
厦门市集美区上塘中学：林团艺
教材内容分析：
人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第二课《最可爱的人》承接上一课《中国人民站起来》的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
学生学习情况分析：宝贝计划 马修
本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增
强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
设计思想：
1、开展学生活动，发挥主体作用
新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计问题、创设情景、激烈讨论、提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2、实施情景教学，综合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、讨论，激起学
生的情感体验，激活学生思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神，较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成的、相互渗透的，所以在情景教学过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透是交融在一起的，实现了三维目标的和谐统一。
3、运用问题教学，启发学生思维
本课设计按照诱思探究理论要求，教师遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。
教学目标:
基础 知识 | 了 解 | 中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 |
掌 握 | 抗美援朝的背景，过程，结果，抗美援朝胜利的原因和意义；黄继光、邱少云的英雄事迹。 | |
能力 训练 过程 方法 | 阅读资料获取信息 | 有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，分析抗美援朝的必要性和历史意义，培养学生分析问题的能力和归纳概括能力。 |
讨论探索 | 志愿军出兵朝鲜的原因，及他们的“可爱之处”，使学生认识到志愿军参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，抗美援朝的战争性质是反对侵略的正义战争。 | |
情感 态度 价值 观 | 学习英雄热爱祖国 | 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。 |
自觉拥军加强国防 | 纪晓芙谁演的人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校。 | |
| 学习雷锋好榜样歌词 |
教材内容的重点、难点分析：
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
教学方法：
1.多媒体演示法
运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，
促进知识理解的有效手段。
2.史料分析法
让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。
3.讨论法
设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
学法引导：济南QQ美食
1.课前预习本课课文。
2.分组收集有关抗美援朝的资料，了解英雄的感人事迹。如影像资料《上甘岭战役》，《英雄儿女》；抗美援朝的相关书籍、图片、文章，从中提取相关信息，探究问题，加深
对课文内容的理解和深化。
教学过程设计与分析：
[新课导入]
[课件演示］ 播放《中国人民志愿军战歌》。
[提问］让学生说出歌曲的名称，和听完这首歌的感受？抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？
礼仪小故事[课件演示］出示课题及背景音乐。
[板书］ 第二课 《最可爱的人》
[学生活动]：把小学课本中《一个苹果的故事》编成短剧，由学生表演，学生说出观看短剧后的感受？
[设计意图]: 创设情景与“看一看、说一说、议一议”三方面有机结合，将学生带入课堂，通
过短剧表演,使学生 穿越时空的隧道,共同去回顾五十多年前的这场伟大战斗,领略中国人民志愿军的风采。
[新课学习]
[课件演示］播放新中国成立后美国对华政策的录像片段和资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。
[学生讨论］中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
[板书 ］抗美援朝原因
[教师归纳小结］美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全（介绍古代唇亡齿寒历史典故）；朝鲜政府请求中国出兵援助。
[设计意图]：通过提出问题，学生讨论，让学生理解、认识这是一场伟大的反侵略的正义战争。真正体会抗美援朝的必要性和重要性。
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