第2课时 我们与法律同行
教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识的学习热情,增强学生的法律信仰,学会依法办事
能力目标：通过理解依法办事的原因,知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系,懂得树立法律信仰的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力
知识目标：知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系
手机话费网上购物【重点难点】
教学重点：学会依法办事。立秋吃西瓜的说法
教学难点：树立法律信仰。
教学过程
一、导入新课
“法律是治国之重器。国无法不治,民无法不立。法治昌明则国泰民安,法治废弛则国乱民怨。”
想一想：法治的主要功能是什么？
总结：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。作为现代公民要树立法律意识,并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一：学会依法办事
活动一：遵守法规
情景一：共享单车的出现,给市民的出行带来了极大便利,有效解决了城市交通“最后1公里”的难题,但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么看待这一行为？
提示：这是不安全的行为,也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律,得不到幸福的保障,将自己置身于危险之中。
相关法律：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。
情景二：近来,针对共享单车的破坏、私占、等各种不端行为频出。
思考：这些行为会带来哪些后果？
结论：受到道德的谴责,法律的惩罚等。
问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？
教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为。法律是一切行为的底线。依法办事,要树立法律意识,遵守各种法律法规。
相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条之规定：故意损毁公私财物的,处5日以上10日以下拘留,可以并处500元以下；情节较重的,处10日以上15日以下拘留,可以并处1000元以下；破坏更加严重者,宜根据《中华人民共和国刑法》第275条的“故意毁坏公私财物罪”予以定性。
活动二：你说我说
网友言论：共享单车余额不能退款,要怎么维权？
引导：遇到问题需要解决时,既不能忍气吞声,也不能以恶治暴,必要时通过法治的方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法利益。
教师总结：培养习惯
依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
100字美文摘抄目标导学二：树立法律信仰
活动三：谈古论今——孝公之问
2000多年前,秦孝公励精图治,任用商鞅进行变法。有一天,秦孝公问商鞅：这些制定出来的法律,如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问”。要解决“孝公难题”,让“纸上的法”变成“现实的法”,治本之策、当务之急就是培育人们的法律信仰。
布加迪威龙标志(教材P102第一个“探究与分享”)
思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
提示：有利于宣扬宪法的权威,有利于维护法律的尊严。
教师讲述：树立法律信仰,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
特别强调：法律至上。
活动四：漫画解读
问题：这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？
death公主大复仇提示：漫画反映了一些人法律至上意识明显不足,遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。
活动五：法治与道德
(教材P102第二个“探究与分享”)
思考：法治与道德的关系是什么？
提示：法治时代,并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。
教师归纳：增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法,做一个遵纪守法的合法小公民。
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