如何提高化学专业师范生的教学技能
２０１９年１月
化学教学作为教学领域中重要的组成部分，对化学专业师范生的教学技能有着严格的要求。从师范生教学技能的能力培养结构上看，主要包括基础技能、专业技能等。以下就其教学技能的提高进行了探究。
一、化学专业师范生教学技能提高过程中存在的问题（一）基础技能不扎实
师范专业学生在学习过程中往往需要学习教育学、教育心理学、专业课程和教学基本理论，但是在短时间内学习大量的理论知识，缺少与实践的结合，那么教学技能实践训练就会跟不上理论知识。另一方面，由于在学习过程中缺少监督和管理，师范生疏于学习理论知识、盲目选择专业技能，导致很多学生的基本功不扎实、普通话不标准、化学专业术语不强、板书不规范。发怎么发
（二）专业技能不熟练
一块红布歌词1.化学实验技能掌握不到位。化学专业师范生的教学技能的重要组成部分是对化学实验的掌握。部分师范生在学习过程因为练习次数有限，不求甚解，一旦出现实验现象就认为实验成功。这会导致实验技能不到位、实验动作不规范、对实验的构成要素不清楚，只注重于书本上的结果，自然会无法引导学生通过实验现象观察到实验本质，学生也就不能自主地构建知识框架，对知识无法根本掌握，只停留在书本上[1]。因此提高实验技能是提高师范生教学技能的关键。
2.教学内容不熟悉。大部分的化学专业师范生，在学校学习期间并未对未来所要教授的知识、承担的责任有清晰地认识。比如，部分师范生对基本实验的反应不甚理解，在刚开始教授的过程中难以入手，还要回过头来重新学习基础知识。而在教学过程中，部分师范生并不重视和学生的交流，只注重于自己的教授，从而造成学生对师范生讲授的知识产生偏颇的认知，对扩展的内容不熟悉，缺乏从根本上解决知识的延续性和扩展性问题的能力。
诛仙手游最新隐藏任务二、化学专业师范生教学技能提高的手段（一）加强基础技能训练
基础技能是教学技能最重要的一部分，需要教育学、教育心理学、专业课程和教学基本理论等基础课程知识指导师范生长时间的学习和钻研，从而从根本上将理论融合在实践中。同时，语言和文字的表达是基础技能中的重中之重。首先，通过进行三字一话的基础训练，提高化学专业师范生的授课技巧和表达水平。其次，在基础技能训练中要制定合理的监管考核机制，对化学专业师范生的训练进行监管并定期考核，使基础技能训练制度化，让其扎实地掌握基如何清理电脑垃圾
础技能，并提高训练效率。
（二）重点培养实验技能
实验技能是化学专业师范生区别于其他师范生的一项重要标志，化学实验在课堂教学中起到不可缺少
的作用。所以化学专业师范生在学习过程中，要认真学习实验原理，理解其中的内涵，加强对实验的理解；在实习过程中，要注重实验演示过程中容易出现错误的环节和步骤，通过归纳和总结来减少失误的出现，使得实验成功率提高；在实验技能的学习过程中，应定期保持做实验的次数，熟能生巧，理解其中内涵。师范生还应及时向教师请教，将自己解决困难的方法向教师反馈，通过教师的引导来提升专业技能。
（三）加强理论和实践的结合
实习是所有师范专业学生成为教师之前的重要环节，可以使理论和实践相结合。化学专业师范生应注重教学内容的掌握，比如，教授的基础知识和实验技能。这需要通过实习反思、总结内化为自己的经验知识，并建构相关的理论知识。在实习过程中，师范生帮一线教师批改作业，并帮教师对测试结果或作业进行分析，可以了解学生知识的薄弱点，在授课过程中有针对性地讲解。其也可通过对一线教师授课的观摩，吸取一线教师在授课过程的优点，认识自己的不足之处，并在自己授课时举一反三[2]。
（四
）善于吸纳与总结化学专业师范生在学习、实习过程中要总结教学过程中的不足之处，通过向其他同学、教师请教，出解决方法，并且师范生也可以吸取其他学生和教师的授课优点，虚心学习和请教，
使自己对教材的深度、广度把握更到位，对教学的重点、难点更清楚，之后师范生个人再准备试讲教案，先试讲再修改，从而达到更好的教学效果。
三、结语教学技能是化学专业师范生成为化学教师的一个重要素质，只有教学技能优秀，才能成为一名优秀的人民教师。这需要扎实的基础知识，对实验技能的融会贯通和时刻的自我反省与自我补充。每一位教师只有先提高自己的专业技能，才能从根本上促进学生的成长。参考文献：
[1]陈素红，陈航宇.高师院校师范生的教师职业技能训练与竞赛探析[J].
黑龙江教育(高教研究与评估),2006(增刊1):44-45.
[2]刘继贤.师范生职业技能训练存在的问题与实施策略[J].世纪桥,2010(15):112-114.
作者简介：孙明月（1986—），女，汉族，辽宁营口人，讲师，硕士。
摘要：
文章首先分析了化学专业师范生教学技能提高过程中存在的问题，然后提出了提高化学专业师范生教学技能的方法，包括加强基础技能训练；重点培养实验技能；加强理论和实践的结合；善于吸纳与总结。关键词：化学专业；师范生；教学技能中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2019)02-0206-01如何提高化学专业师范生的教学技能
世界文化遗产有哪些?孙明月
（沈阳师范大学，辽宁沈阳，110000）
DOI ：10.16681/jki.wcqe.201902119
自制苏打饼干２０６

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。