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《不只是为了干净》是统编《道德与法治》二年级上册第三单元《
我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》中的一个话题。本册教材教育主题是“共有和共享”，旨在培养学生公共卫生习惯，培育其公共文明素养。本课教材以绘本形式再现郊游场景，用6幅图呈现王勇和他的小伙伴在秋游中吃喝游玩及事后对垃圾的不同处理方式。本课教学目标，就是在认知层面从不同角度帮助学生形成对公共场所中不乱扔的公共规则的价值认同———不只是为了干净，也为了公共场所中他人的舒适，为了不给环卫工人添麻烦，也为了体现我们的文明素养；在情感层面需要引导学生建立“我”在公共场所的意识，学会体谅照顾他人感受。二年级学生懂得不能乱扔垃圾，知道要维护学校及公共场所卫生，但不太清楚如何准确投放垃圾，也没有意识到不乱扔垃圾对于社会、国家文明的意义。因而，教师还需在行为层面针对学生日常生活中常见的问题行为进行判断与指导，帮助学生养成良好的公共卫生习惯。以下是教学过程———
一、漫话秋游，导入新课
师：同学们，你们喜欢秋游吗?你们都去过哪些地方秋游?秋游是一件很快乐的事，今天我们就一起去秋游。
师：出发前，老师想知道你们都会带上些什么东西?
生：带吃的。生：带喝的。生：带手机拍照。生：带垃圾袋。
师：咦?为什么带垃圾袋?生：为了干净。
师：今天还有一位小朋友也要和我们一起去呢!
他叫———王勇。和他打打招呼吧!同学们，准备好了，我们就出发吧!你们看，大巴车来接我们了。
二、创设情境，引入梅雨季节是什么时候
生活
师：你们看，我们已经到了。这里是园博苑。（课件出示厦门景点园博苑美丽的风光图片）现在就让我们走进美丽的园博苑去游览一番吧!（生欣赏图片
）在公园里“逛”了一圈，觉得怎么样?生：美丽。生：愉快。生：干净。
师：欣赏完美景，让我们在大草坪上休息一会儿，补充点能量，把好吃的拿出来吧。dnf未响应
学生从小抽屉里拿出教师事先准备好的一小袋零食。
师：吃之前老师说明一下我们的用餐规则：第一，各小组可边吃边聊，但注意音量，不影响其他小组；第二，音乐结束，我们的用餐时间也结束，要马上停止吃东西。现在开始用餐吧!
师：孩子们，吃完了，想做什么?生：玩游戏。
师：老师带来很多好玩的纸飞机，你们也可以自己折一只。每个游戏都有它的规则，我们这个游戏的规则是：当音乐声停止时，游戏结束，你必须停止玩纸飞机。
kgma转mp3学生在课堂上玩纸飞机，纸飞机落了一地
。师：同学们，不知不觉我们的秋游已经结束了，我们该回家啦!瞧!大巴车来接我们了。咦?王勇呢?哦，他在这儿呢?（出示课件：教材第39页绘本图片中的第4、5、6幅图
）师：王勇在做什么?请大家来演一演，谁来?
担当责任文明共在
厦门市海沧区天心岛小学/吴明如
黄燕萍
———《不只是为了干净》教学谈
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学生纷纷举手。
师：你真勇敢，你来演王勇，再请一位女生和一位男生来演王勇的同伴吧。这里有观演要求，同学们认真听：第一，在座位上静静地看，不玩纸飞机，不再吃东西；第二，除了看他们做了什么，还要听听他们说了什么。
学生依据教材绘本故事的情节进行表演。
师：这两位小朋友真像小演员呀!（走到学生中间，随机采访学生）你们喜欢谁?为什么?
生：我喜欢王勇，因为他蹲下身捡起垃圾。
生：当别的同学都要走的时候，王勇没有走，而是留下来捡起同学们乱扔的垃圾。
生：当别的同学在扔垃圾的时候，王勇劝说同学要把垃圾扔进垃圾桶里。
师：老师听出来了，你们都喜欢王勇的行为。你还会喜欢——
—
生：我还会喜欢后来回来一起捡垃圾的同学。
师：你觉得他们是一种怎样的行为?
生：文明的行为。
师：那你们不喜欢谁的做法?为什么?
生：不喜欢踢垃圾的同学，他的行为很不文明。
师：同学们，我们要像王勇一样爱干净、讲文明，让我们的家园更美丽。
国外有名医学院课件出示垃圾堆积的河道、小区、公共场馆等图片。
师：看看我们刚刚吃的、玩的留下的垃圾，其他地方也有这么多垃圾，会产生哪些影响呢?
学生畅谈乱扔垃圾可能带来的影响。
师（小结）：随手扔垃圾看似一件小事，可它会让每个看到、经过的人感到不舒服，会增加环卫工人的工作量，还会污染环境，危害许多生物。倡导垃圾不落地，不只是为了干净，更是为了保护好我们共同的生存环境。
三、现场体验，学习分类
师：厦门是全国垃圾分类示范城市，我们小学生也应该学会分类投放垃圾。老师讲台上有4个有小垃圾桶，该怎么扔呢?请看垃圾分类知识视频。
师：现在请你们在小组内讨论，想一想老师带来的几样垃圾以及你们刚才吃完零食后的垃圾、折飞机的垃圾，该怎么分类?
学生小组讨论。
师：请每个组的小组长代表你们组把垃圾扔进垃圾桶。
小组代表投放垃圾后，师生一起检查是否正确投放。
师：垃圾分类并不难，老师带来一个口诀，我们一起来读一读，边拍手边读。以后你们在生活中扔垃圾时遇到困难了可以让口诀来帮助你。
学生拍手读口诀：可回收，丢蓝，有害垃圾丢红，厨余垃圾是绿，其他垃圾用黄。
师（小结）：垃圾是放错地方的资源，如果我们准确投放，就能变废为宝，把废弃的垃圾变成宝贵的资源。
四、欣赏美景，明确责任
师：厦门是全国文明城市，已连续多年获得这一殊荣。习近平总书记夸赞咱们厦门是一座“高颜值，高素质”的城市。下面请欣赏一组厦门风光。（照片内容依次为环岛路、中山路、南湖公园、白鹭洲的风景照片及社区垃圾分类的一角）
天气谚语大全师：厦门为什么这么干净、这么美?
生：厦门人不乱扔垃圾，爱护环境。
生：厦门人讲文明，还懂得垃圾分类。
师：我们不光要自觉践行垃圾分类，还要带动家人一起进行环保活动。你想怎么带动你的爸爸妈妈一起加入环保行动的行列中来呢?现在拿出老师发给你们的小卡片，写下你想对爸爸妈妈说的话。
学生在小卡片上写好后，展示自己的卡片。
师（总结）：垃圾不落地，家园更美丽，保护环境是文明的体现，是我们的责任所在，更是一个城市、一个国家文明素养的体现。同学们，让我们一起行动起来，担当起保护环境的责任，与文明牵手，为缔造美丽厦门做出应有的贡献!格兰仕微波炉说明书
评析：本课中教师创设学生喜爱的秋游情境，组织学生表演教材绘本中“捡不捡垃圾”的情景，引发学生辨析“谁做得好”“该怎么做”。模拟秋游的情境可以调动学生的已有生活经验，已然达到为教学目标服务的目的，因而此环节中无需真的“放纵”学生在课堂上吃东西聊天、折纸飞机，且音乐停止后应该留给学生收拾的时间。绘本表演活动中，教师应引导学生站在公共场所中不同人的视角来充分认识“公共场所为什么不乱扔”，这一点在本课教学中有所缺失。之后的教学环节中添加“垃圾分类”的元素，有利于学生实践运用能力的培养，帮助学生解决生活中的实际问题，是对教材内容的适当拓展和开发。
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