第七章思想政治教育者与教育对象
一、关键词
1．思想政治教育者
答：思想政治教育者是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。从广义的角度说，思想政治教育者既包括专职教育者，也包括兼职教育者，还包括那些在特定时间和空间对特定对象开展某种思想政治教育活动的人。
2．思想政治教育对象
答：思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象，有广义和狭义之分：①广义的教育对象包括教育者与受教育者，因为教育者必须先受教育，教育者在教育别人的同时，也要接受别人的教育并进行自我教育；②狭义的教育对象就是指受教育者，有集体对象和个体对象之分，集体教育对象是相对个体教育对象而言的，是由许多人结合起来的有组织的体。
3．思想政治教育者与教育对象的关系
答：思想政治教育者与教育对象之间的关系是指教育者与教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系，它通过双方的互动，帮助教育对象解决他们发展过程中的问题，以提高教育对象的思想道德素质。教育者与教育对象之间的关系主要是一种职业关系、专业关系。思想政治教育者与教育对象之间的良好互动关系是思想政治教育顺利开展的“润滑剂”，对思想政治教育具有重要意义。
二、复习思考题
1．简述思想政治教育者的特征和职能。
答：思想政治教育者是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。
（1）思想政治教育者的特征
①阶级性三好学生主要事迹怎么写
思想政治教育与阶级和国家相伴而生。思想政治教育者不是以个人身份而是以统治阶级代言人的身份，不是以任何个人或小集团的愿望和要求而是用统治阶级的意识形态影响教育对象，其职业身份和工作内容都具有鲜明的阶级性。
②主体性
思想政治教育者是思想政治教育活动的领导者、决策者、组织者、发动者和实施者，是对受教育者客体实施思想政治教育影响的主体，主体性是其重要特征。思想政治教育者的主体性，是指教育者在开展思想政治教育活动的过程中所具有的主体能动性，即教育者在与教育对象互动的过程中所表现出来的主动性、主导性、创造性、超越性。只有具有主体性，思想政治教育者才能成为现实的、合格的思想政治教育主体，才能有效履行其职能。
③客体性
思想政治教育者在特定条件下，还具有对象性、客体性特征。
a．思想政治教育者的教育活动受教育对象和环境的制约；
b．思想政治教育者在一定条件下是教育对象审视和认识的“客体”；
c．思想政治教育者在进行自我教育时，是自我认识的“客体”。
（2）思想政治教育者的职能
思想政治教育者的职能是指教育者在思想政治教育过程中所承担的责任和所应发挥的
作用，主要包括两大方面。
①教育职能
教育职能是指教育者根据思想政治教育目的和教育对象的思想品德状况，运用理论教育、实践锻炼、自我教育、榜样示范等方法，对教育对象开展教育，以提高其思想道德素质的职能。它是思想政治教育者最基本的职能，是教育者其他职能的基础。具体来讲，思想政治教育者的教育职能包括以下内容：
a．观念传导职能
向教育对象传导社会要求的价值观念、政治观点、道德规范是思想政治教育者的基本职能。思想政治教育者只有全面提高自己的思想理论素养和传导社会规范的能力，恰当运用教育方式方法，才能更有效地向教育对象传授社会要求的思想品德规范。
b．活动组织职能
思想政治教育不能单纯地采取“理论灌输”的形式，还必须寓于丰富多彩的活动中，因而组织好各种活动是思想政治教育者的重要职能。思想政治教育者在组织活动时一定不能为了活动而活动，而要注意通过活动充分发挥思想政治教育的作用。
c．激励职能
思想政治教育者要通过褒扬、奖赏或批评、处罚等手段激发教育对象自我教育、自我发展的需求，努力培养教育对象自我教育的意识和习惯，提高教育对象自我教育的能力，使教育对象从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”。
d．引导职能
在一定意义上讲，思想政治教育过程就是解决教育对象思想品德与社会要求之间的矛盾，引导其向社会要求的方向发展的过程。因而引导教育对象健康成长是思想政治教育者的基本职能。
②管理职能
管理职能是指思想政治教育者根据思想政治教育目的和教育对象思想品德的实际，运用计划、组织、协调和控制等各种管理手段对教育对象进行管理的职能。具体表现为：a．确定教育目标和计划
要有序开展思想政治教育活动，教育者就必须根据社会发展的要求和教育对象的思想实际确定思想政治教育的整体目标和分层目标，并将其分解为具体可行的教育计划，动员和组织各方面的力量，运用多种方式方法有目的、有步骤地实施教育计划，以达成目标。
b．进行制度管理
教育者要参与制定有关思想政治教育的规章制度，并切实以此规范自己的教育行为，使思想政治教育活动在制度范围内有序进行。同时，思想政治教育者要积极参与所在单位各项规章制度的制定，使得它们与思想政治教育的规章制度相互衔接、相互配合，共同规范教育者和教育对象的思想行为。
c．协调思想政治教育活动的各种因素
影响思想政治教育活动的因素复杂多样，只有协调好各种教育因素，才能形成思想政治教育的合力，取得最佳教育效果。因而协调各种教育因素，使之同向发挥作用，也是思想政治教育者的重要职能。
2．如何理解思想政治教育者工作的特殊性及其素质的特殊要求？
答：（1）思想政治教育者工作的特殊性
思想政治教育者担负着对社会成员特别是青少年进行思想政治教育，培育“四有”新人的重要任务。这一使命决定思想政治教育活动有着与其他各行各业劳动不同的特殊性。
①工作对象的特殊性
思想政治教育的对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的现实的人。这一特点要求教育者要以自己高尚的道德品质去教育熏陶教育对象，使其按照社会要求发展。
②工作过程的特殊性
施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程，是教育者与教育对象之间相互交流、相互影响的过程。教育者只有具备高尚的人格魅力、丰富的知识、良好的作风才能受到教育对象的尊敬和信任，才能创造教育的感情基础，才能营造有利于思想政治教育顺利进行的良好氛围。
③工作手段的特殊性
思想政治教育者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。思想政治教育的效果，不仅取决于真理的力量，也取决于人格的力量，即取决于教育者的榜样作用。心字组词
④工作成果的特殊性神舟飞船的资料
思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品，因而要求教育者对自己的工作要极端负责。教育者的以身作则，不仅影响人才培养的过程，而且影响人才培养的质量。
（2）思想政治教育者素质的特殊要求
思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，要求思想政治教育者除要具备现代公民所应具备的基本素质外，还要具备从事思想政治教育所必需的特殊素质。具体包括：
①政治素质
思想政治教育的阶级性特征，决定了政治素质是思想政治教育者应当具备的最基本素质，是思想政治教育者素质的核心。政治素质是教育者从事思想政治教育活动所必需的政治条件和政治品质，是教育者的政治信念、政治观点、政治立场、政治品德、政治鉴别力和政
治敏锐性的综合表现。珠宝奢侈品牌
②思想素质
思想政治教育是塑造教育对象思想品德的工作，从事这一工作的教育者当然必须具备良好的思想素质。
③道德素质
黑社会思想政治教育者是塑造人类灵魂的工程师，应成为社会道德的示范者。良好的道德素质是一种强大的教育力量，是教育者有效开展教育活动的重要条件。
④知识素质
思想政治教育是一项知识性、专业性、综合性很强的工作，要做好这一工作，思想政治教育者就必须具备坚实的理论知识基础和广博的文化知识。
⑤能力素质
能力是知识的综合体现，是将知识运用于实际工作中的技能和艺术。思想政治教育者的能力素质主要包括观察能力、分析研究能力、表达能力、组织指导能力等。此外，思想政治教育者还应具备较强的学习能力、创新能力、良好的自我调控能力、协调人际关系的能力，等等。
⑥生理心理素质
形容女子美貌的词语思想政治教育者的劳动具有时空上无限量性的特点，需要耗费大量的体力和心血，要求教育者具备强健的生理和心理素质。思想政治教育者良好的生理素质，表现为强健的体魄、充沛的体能等。
3．如何理解思想政治教育对象的主体性？
答：思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论