第2课《我多想去看看》
教学设计
［教学目标］：
1、认识个生9个生字，认识5个偏旁“心（心字底）、方（方字旁）、ㄡ（又字旁）、氵（三点水）、羊字旁”。
2、正确书写“去、走”等6个字，认识新笔画“ㄥ（撇折）”
行政介绍信3、正确朗读课文，结合课文插图理解课文内容，激发学生爱北京、爱新疆的思想感情。
4、读读记记，积累偏正结构的短语
5、法制教育目标：二年级上册数学教学计划
《中华人民共和国国旗法》第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
［教学重点］：
识字写字；理解课文内容。
［教学难点］：
正确朗读课文，读准字音，读好轻声，注意停顿。
［教学准备］：
1、生字词卡片
2、天安门图片；天安门广场升旗仪式录像；中国地图。
［教学时间］
一课时
［教学过程］：
第一课时
一、图片导入
1、出示天安门图片。
师：同学们，你们知道这是哪里吗？（指名说、齐读词语“天安门”）你们知道天安门在哪吗？
2、板书课题，学生齐读。
设计说明：从导入入手，帮助学生建立起对北京天安门和升旗仪式的初步认识：升旗仪式很壮观。
二、新授
（一）初读课文
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文。要求：先把字音读准，再把课文读通顺。
（二）、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段。（师生评价）
2、字词句理解。
（1）依次出示：沿—沿着—沿着弯弯的小路走—走到远方的北京。（指名读）（2）出示句子：妈妈说，沿着弯弯的小路，就能走到远方的北京。
师: 妈妈告诉我什么呢？（学生读）
出示：北京（学生读）
师：谁知道北京？跟大家说一说。（学生回答）
师（出示地图）：瞧，这个有五角星的地方就是“北京”，它是北京的首都。同学们，从地图上知道从我们新疆到北京要跨好几个省呢，非常远！课文中就用了一个表示很远很远的词语，叫做—（学生回答）
教师出示“远方”“远方的北京”（学生读）
师：远方的北京，有一座天安门，天安门前还有一个广场，广场上每天都要举行—（出示：升旗仪式）（学生读）
梦见孩子死了（3）认识升旗仪式。
师：我们学校每个星期一举行的就是“升旗仪式”那学校的升旗仪式怎样呢？（学生回答）。
师：天安门广场的升旗仪式又是怎样的呢？
天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）
你看到了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
指导朗读“我多想去看看。”“天安门前的升旗仪式很壮观。”
3、教师介绍：《中华人民共和国国旗法》第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
4、出示课文第一自然段，带领学生再读课文
设计说明：水到渠成，学生已经可以从课文中天安门升旗仪式的壮观了解到升旗仪式的庄重、肃穆，以此让法制教育成为可能。五一放假调休5天 还能跨省出行吗
（三）、指导写字
拜年的祝福语1、出示生字“去、走”。
2、让学生先读一读，再比较异同。引导学生观察“去、走”在田字格中的位置，认识新笔画“”
3、“去”和“走”的上面都是“”土，在田字格中占位不同，两个字的下半部分笔画不同。
4、教师板书，学生书空。
5、学生试写，教师巡视。
6、评议、练写。
（四）、课外拓展
1、说一说，看一看
请有听爸爸妈妈说过北京的同学说一说。
2、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你知道了什么？回去告诉你的爸爸妈妈！
［作业设计］：
1、朗读第一自然段。
2、抄写“去、走”这两个字。
3、把今天学到的相关法律知识告诉自己的父母。
设计说明：让学生和家长交流课堂所学，以达到小手牵大手，与父母共同学法的目的。［板书设计］：
2、我多想去看看
去走
［教学反思］：
《我多想去看看》是一首诗歌改写而成的小散文，有两个自然段，分别表达了两个孩子的不同心愿。第一自然段通过妈妈和“我”的对话，表达了非常想到遥远北京城，去看天安门广场上的升旗仪式的愿
望。于是这节课，我主要抓住几个重点句子引导学生理解，以这几个句子为依托，来理解本文的内涵。在教学过程中，我从看天安门图片入手，让学生初步感知天安门广场的升旗仪式是怎样的，然后让孩子们抓住关键词语品味语言，体会情感，充分地朗读，从而让学生体会到天安门升旗仪式的壮观。这样既抓住了语文教学中对语言文字的品味，又能够体会语言文字所蕴寓的含义。最后，我在领读时再次让学生感悟文中孩子非常想去北京城的愿望。伍云召怎么死的
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