小学科学养蚕单元的教学反思
小学科学养蚕单元的教学反思赛文
罐头食品  小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。  养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，展现丝织品。  我采纳的方式是：分三个时期进行。  第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课书。  第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同窗们。  第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉
曼谷旅游蚁蚕的外形及喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。  第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个时期。  通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出壳时明白如何喂养。。  总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐趣。
  小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。  养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第
日本小说>奉献与爱心四课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，展现丝织品。  我采纳的方式是：分三个时期进行。  第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课书。  第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同窗们。  第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉蚁蚕的外形及喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。  第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个时期。  通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出壳时明白如何喂养。。  总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐趣。
  小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。  养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，展现丝织品。  我采纳的方式是：分三个时期进行。  第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课书。  第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同窗们。  第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉蚁蚕的外形及喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微
同窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。  第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个时期。  通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出壳时明白如何喂养。。  总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐趣。

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