《美丽的小兴安岭》教案集合15篇
《美丽的小兴安岭》教案集合15篇
《美丽的小兴安岭》教案1
  教学目标:
洁具品牌  1.认识本课的17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
  2.有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的段落。
  3.了解小兴安岭美丽的景和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
  4.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
  教学过程:
  第一课时
  学习目标:
  1.学习生字词。
  2.初步感知课文内容。扫描照片
  教学步骤:
  (一)导入
  1.(课前,安排同学们搜集有关小兴安岭的资料。)请同学们展示自身搜集到的有关资料。
  2.这节课俺们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景。(板书课题:美丽的小兴安岭)
  (二)初步感知课文
  1.第一遍朗读课文。要求:
  (1)通读课文、读准字音;(2)给各自然段标明序号。
  2.利用或联系上下的方法理解有关词语。
  3.第二遍朗读课文。读前设问:
  这篇课文有几个自然段?主要告诉了俺们什么?
  读后明确:这篇课文共有6个自然段。主要讲俺国东北小兴安岭一年四季的美丽景和丰富物产。
  4.把你读不懂的地方做上记号。
  (三)质疑
  课文中还有哪些不懂的地方,请同学提出来。
  1.同学提出自学中不懂的问题,有些问题在同学的协助下和老师的引导下,当堂完成。
  2.教师抓住实质性的问题归纳:为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?
  (四)作业
  根据归纳出的问题进行自学,考虑下列问题:
  作者抓住哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你又是怎样理解的?
  第二课时
  学习目标:
  1.有感情地朗读课文。
  2.了解小兴安岭美丽的景和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
  3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
  教学步骤:
  (一)导入
  今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课俺们自学了课文的生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景美丽、物产丰富。那么,为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
  (二)学习第一自然段
  1.自读第一自然段。考虑:第一自然段主要告诉了俺们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?
  2.集体交流。
  明确:第一自然段,告诉了俺们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽,然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿的海洋”等词语来理解,突出小兴安岭森林广阔无垠,一片绿,非常美丽的特点。
  3.练习有感情地朗读第一自然段。
  (三)学习第二自然段
  1.指名读,其他同学考虑:①你觉得小兴安岭的春天怎么样?②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。
帝王传奇>第三代身份证  2.集体交流。
  教师协助同学理解并明确:小兴安岭的春天很美丽,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写,同学抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解,突出春天刚刚到来时,小兴安岭景美丽,生机勃勃的特点。
dnf配置要求  设问:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?
  明确:“抽出”还可以换成“长出”,“抽出”准确,“抽出”虽然也是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
  3.练习有感情地朗读第二自然段。
  4.小结读书方法。
  (1)先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。
  (2)抓住了作者所描写的词句进行理解。
  (3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。
  (四)学习第三自然段
  1.自由读课文,自身考虑并理解下列问题:
  (1)小兴安岭夏天的景怎样?
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  (2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?

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