《美丽的小兴安岭》教学设计15篇_1
《美丽的小兴安岭》教学设计15篇
《美丽的小兴安岭》教学设计1
  【教学目标】
  1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
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  2、抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。
  3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
天蝎座 12星座  4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。
  【教学重点】
  课文的第2部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。
  【教学难点】
龙打一成语  描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
  【教学准备】
世界杯2022几号开始  计算机辅助教学、音乐。
光疗甲怎么卸  【教学过程】
  一、导入
  这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿的海洋。小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧!
  二、学习课文第二段
  1、学习第三自然段:
  ⑴ 边读边画,把描写春天景物的词句用(____)线画出来,并说说读完这段你有什么感受?(学生自由发言,把读和理解结合起来。)
  ⑵ 板书:春抽出枝条叶子嫩绿
  ⑶ 理解“抽出”一词,说说为什么又“抽出”?换成“长出”行不行?
  ⑷ 师:请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。(课件)
  ⑸ 师:小兴安岭的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗?(配乐朗读)
  过渡:河里涨满了春水。在不知不觉中,夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的?
  2、学习第四自然段:
  ⑴ 小声读课文,说说夏天的树木与春天的有什么不同?
  板书:夏 密密层层 郁郁葱葱
  ⑵ 出示句子:
  夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
  请学生先看课件,再结合生活实际理解句子的意思。
  ⑶ 朗读比赛:
  请学生朗读课文,比一比谁读得最有感情。
  过渡:同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景是那样美丽、诱人。秋冬两季景又是怎样呢?
  3、学习第五、六自然段:
  ⑴ 学生小声读课文,分小组说一说这两季的景有什么不同?
  ⑵ 学生汇报
  师板书:秋 树叶 飘落 黄中透绿
  冬 树上 积雪 银世界
  ⑶ 小兴安岭的物产资源非常丰富,除了书上说的,你还知道那些?(让学生展示自己查的资料,丰富他们的知识。)
  师:小兴安岭的树海,一年四季都是美丽、诱人的,它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗?
  三、齐读最后一自然段
  四、拓展
  你喜欢小兴安岭吗?你愿意做个小导游,把你喜欢的那一季节的景介绍给大家吗?(给学生两分钟的准备时间)
  五、发散思维
  小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢?
  【板书设计】
  美丽的小兴安岭
  春 抽出枝条 叶子嫩绿
  夏 密密层层 郁郁葱葱 巨大的宝库
  秋 树叶飘落 黄中透绿 美丽的大花园
  冬 树上积雪 银世界
《美丽的小兴安岭》教学设计2
  教学目标
  1、知识目标:了解小兴安岭美丽的景和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
  2、能力目标:培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
  3、德育目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。出版资格考试
  4、创新目标:创设情境,读中感悟。
  教学分析与处理
  1.教材分析:这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)
  2.学生分析:学生在上一单元已经学习运用多读多想,读通课文的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

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