青岛版四年级上册《科学》第四单元教案
青岛版四年级上册《科学》第四单元教案13、热气球上升的秘密
教学目标：
1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
教学重点：
1、 热空气上升的原理。
2、 热空气的应用。
教学难点：
3、 热空气比冷空气要轻。
教学准备：
教具学具：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸、录象
预习：
搜集有关热气球的资料
导学：
一：导入新课、揭示课题
 (展示热气球的图片)
嚣怎么读提问:认识这是什么吗 ？(热气球)
讲述:这些年来热气球在航空,体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用,国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!现在,就让我们一起来欣赏一下吧!(播放五彩缤纷的热气球在空中飞)
提问:刚才,在录像中,大家看到热气球可以自由上升,那在生活中还有那些物体与热气球道理一样,会上升呢？
学生结合生活经验,列举生活中常见的物体上升的事例.
提问:那你能根据刚才列举的事例,猜测一下热气球为什么会上升吗？学生进行大胆的猜测
讲述:这节课,我们就一起来研究一下"热气球上升的秘密".(板书课题)
二、自主探究热气球上升的原理
谈话:桌面上给大家准备了许多实验材料,你能根据刚才的猜
想设计实验,使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？
学生分组讨论,制定实验计划.
提问:谁来汇报一下你们小组的研究计划
学生代表汇报本组实验方案,组与组之间进行相互纸以及补充,
魔兽世界名字
教师给与适当的指导.
谈话:实验过程中,我们应该注意什么呢？
提醒注意事项:1,仔细观察现象.2,及时做好记录.3,注意用火安全.
学生分组实验,教师巡视指导.
交流:那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程呢？
小组展示实验.
教师随机提问;袋子鼓起来说明什么？ (引导学生说出气体体积膨胀.)
思考讨论:袋子为什么会升上去？ 彩纸屑为什么会飞舞起来呢？
学生分组讨论,并汇报研究结果.
师总结并板书:空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升.当热空气上升时,就会推动袋子上升,或使纸屑飞舞了.
三、了解热空气在生活中的应用
提问;我们的生活中那些地方利用了热空气会生生的原理呢？学生小组交流,并汇报交流结果.
四、制作热空气动力玩具
谈话:大家想亲自动手做隔热气球驱动的玩具吗？你可以参考有关的资料或老师提供的制作方法,进行你们的制作活动.让我们一起来试一试吧!
非主流网学生制作并交流,展示热驱动玩具.
五、拓展活动: 
课下自己试着制作一个热气球,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长.
二次备课
板书设计：
教后记：
课题：14、充气玩具里的科学
教学目标：
1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重点：
理解压缩空气有弹性和反冲的原理。
教学难点：
压缩空气的应用
教学准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个
预习：各种不同的充气玩具、水槽/不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。
导学：
一、导入
台风等级划分几个等级师：同学们平时喜欢玩玩具吗？
师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？
师点击屏幕依次出现玩具图片
（它们有什么共同特点，都需要充气。）
师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）
二、探究充气玩具里的科学
1、探究压缩空气有弹性
玩皮球
师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?
生分组拍球
汇报感受：（用力越大球弹得越高。）
祝福教师节
比一比，谁的球弹得高？
师宣读比赛规则，课件显示：
（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后
师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学， 输的同学分别说说感受。）
师：大家能帮输的同学原因吗？它们到底输在哪里？
 (得出：他们用的球气不足，弹性差)。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。）
师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。）
师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
师板书：压缩空气
演示压缩空气实验
生自己体会
师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
2、探究反冲性质
玩气球。
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画。）
，用你最喜欢的方法玩气球。
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：
（1）、气球的运动与什么有关系？为什么？
（2）、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？
汇报展示
学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
能带动气氛的歌
（气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。气球运动的方向与喷气的方向相反。）
师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲）
3、总结充气玩具里的科学
师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？
（压缩空气有弹性。反冲。）
三、生活中的应用
师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？
课件出示充气物品。
学生说说为什么充气。
四、拓展创新
运用所学知识制作玩具小。
提示学生注意安全。
五、全课小结
说说本节课的收获。
二次备课
板书设计：
教后记：
课题：15、小火箭
教学目标：
1、能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2、愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3、了解反冲现象在生活中的应用。

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