四引化人，立德树人班育人方略
天府眉山，千载古城，三苏故里，教泽千年。“教化之本，出于学校。”早在一千年前，北宋文豪苏洵已经清楚地认识到，政教风化的根本,出自于学校。眉山市东坡区苏洵初级中学建校于2019年，地处眉山中心城区西北片区，学校总投入1.4亿，占地80亩，建筑面积3万平方米，设计规模36个行政班，可容纳学生近2000人。学校倡导“三教育”：爱国底、治学特、创新亮，培育“三有人才”：有担当、有才情、有光芒。基于“三文化”理念，2019级5班以“四引化人，立德树人”为班级管理理念，坚持党的基本路线和教育方针，遵循中学生思想政治教育规律、教书育人规律和成长规律，紧紧围绕立德树人根本任务，通过文化引领、心赏引路、习惯引导、评价引航，切实加强班级的文化建设、思想建设、组织建设和学风建设，进一步增强班级凝聚力和学生归属感，。
【学情分析】我们班共50个学生，男生22人，女生28人，男女比例适中。
爱奇艺首席会员推荐官【优点】整个班级呈现出积极向上的良好风貌，多数学生具有集体荣誉感，关心班集体，充分发挥学生的主体作用。班干部队伍有明显的号召力，对外他们比较团结，有素养，有集体荣誉感，在重要活动中都体现了较好的自我管理能力。班级内部管理中，各种规范检查有专
人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生情况、午餐情况、自习课、三操······有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升。但还有一部分同学，由于习惯养成、接受能力等种种原因而学业滞后。个别学生性格孤僻，个体的差异较大造成两级分化。
【不足】
（1）学法上。缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。（2）思想上。不爱问问题,怕问题,懒得想问题。学习不够主动,西班牙对摩纳哥缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长,作业完成的越不好。有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，因此总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。。
【治班理念】四引化人，立德树人
【治班目标】一级目标（七年级）：抓实常规（养成），重视引导，培养习惯； 根据初中生的年龄特点，利用法制宣讲、《初中生守则》《初中生日常行为规范》、校纪校规、班规班训、家风家教等，逐步规范初中生的行为习惯；在社会、学校、家庭的正确引导下，较快实现由小学生到初中生的蜕变。 旋转跳跃我闭着眼该阶段重视培养学生的文明习惯及劳动品质。文明习惯主要通过对学生的言谈举止、待人接物、人际交往等方面的指导，培养学生具有基本的文明礼仪习惯，养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。劳动品质主要培养学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。 二级目标（八年级）：抓牢过程（体验），重视实践，促进发展；八年级学生通过七年级的学习生活，已经慢慢适应了初中环境。在生理、心理上都发生了比较大的变化，对此，该成果通过社区服务、集体活动、传统革命教育、法治教育讲座等，让学生在实践中体验，在体验中领会，在领会中提高，促进学生身心全面发展。 该阶段重视培养学生的爱国情操及公民意识，爱国情操主要培育学生爱家乡爱祖国的深厚感情和以爱国主义为核心的民族精神，教育学生热爱中华优秀传统文化，增强对祖国历史文化和社会主义先进文化的认同感。公民意识主要教育学生诚信、友善，学会尊重、关心他人，树立法治意识和社会责任感，热爱大自然，维护生态文明，作
为适应未来社会发展的中国公民。三级目标（九年级）：抓紧深化（感悟），重视内涵，巩固完善。 九年级是学生人生中的第一个十字路口，也是人生的第一道分水岭，他们将面临着中考与就业的抉择，这时的初中生已经逐步形成自己的价值观、世界观和人生观。学校通过国旗下演讲、主题班会、人生对话课等不同形式的活动，让初中生外树形象，内强素质。用心体验，真情感悟，由感性认识上升到理性认知，形成科学的价值观、世界观和人生观。 该阶段重点培养学生的健康心理和理想信念。健康心理主要培养学生乐观旷达、珍爱生命、自强自立、自爱自尊、不惧挫折等优秀品质，引导学生拥有健康的心理、开阔的心怀、积极的心态和善良的心灵。理想信念主要教育学生从小树立正确的价值观、世界观和人生观，引导初中生自觉把个人梦想与中国梦整合起来，把个人发展与国家富强联系起来。
【治班策略】文化引领、心赏引路、习惯引导、评价引航
一、文化引领。
教育家苏霍姆林斯基说过："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也
在说话。"在平常的教育教学及班主任管理工作中，班级文化建设是不可或缺的部分，它是一种特殊的教育形式，在我们的教育教学和班级管理中起着潜移默化的作用和"润物细无声"的育人功效。打造好班级文化这块阵地，在育人过程中会起到事半功倍的效果。因此，研究班级文化，建设有特的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
1、设计班级名称
班名在学生郑可和伍思颖的创意下拟定为“洵梦班”。班名的第一层意思是，洵梦，苏洵的洵，我们五班同学相聚在苏洵中学，在苏洵中学许下的关于未来的梦想，第二层是，寻梦，寻的寻，年少的我们不再迷茫，在老师的带领下，在同学的陪伴下定下目标，追寻关于未来的梦想。
2、挑选班级格言
我们相信有了梦想，并为之而奋斗，就一定会成功，所以我们把班级格言定为：放飞梦想，成就未来；越努力越幸运；梦想在前方，我们在路上；給自己定个目标，让生命为他燃烧。
月亮的神话故事3、创办班级小报
五班班级小报名称为“缘梦”，因为缘分让我们相聚在一起追梦，因为一起努力，一定能圆最近的中考梦，报纸上刊登的是本班同学的作品以及班级活动照片。
4、票选班歌、班旗
在大家推荐下，票选出了班歌《我们都是追梦人》，班旗《纸飞机的梦》。
5、打造班级文化墙
在班级学生的共同创意下打造了班级文化墙。从学生出发，只有学生自己付出的，自己选择的，就是学生自己喜欢的。相信学生，放手让学生干学生也会也越来越能干。
班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。我们衡量一个班集体是否具良好的班风和良好地学习氛围就要看这个班的班级文化建设。走进教室，布局合理的黑板报、安全教育专栏、德育教育栏，有彰显个人才艺的书画苑……给人一种赏心悦目的感觉。在这样一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生都会被这强烈的文化氛围所感染，从而自
白银盘里一青螺的上一句发地形成一股浓郁的和谐风气和催人奋进、你追我赶的学习氛围，以及形成一种师生融洽相处、交流合作、共同进步的关系。教室在师生的共同努力下，将教室打造成温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园，到处都洋溢着浓浓的文化氛围和学习气息。
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