核酸是遗传信息的携带者【教学设计】
新人教版高中生物必修一第二章
第5节  《核酸是遗传信息的携带者》教学设计
教学题目
2.5 核酸是遗传信息的携带者
课    时
1
学情分析
高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力。同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过视频和教学模型加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
教材（内容）解析
在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具
有储存遗传信息的物质——DNA。但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此在讲述核酸的结构时，要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解，DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础。
设计思想
  通过对本教材和初中已经掌握的知识点以及视频的引导，剥去课堂的浮华，关注教学设计与实施的有效性，即关注目标和实施过程的匹配性及合理性，最终达到教学设计的效果。
教
学
目
标
1、生命观念——认同核酸是细胞的遗传物质这一事实。
2、科学思维——归纳概括出组成细胞的核酸及其作用。
3、科学探究：尝试探究核酸对生命活动的影响。
4、社会责任——认同核酸在生命活动中的作用。
教学
重点
1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2、生物大分子以碳链为骨架。
教学
难点
1、核酸的种类及结构。
2、生物大分子以碳链为骨架。
资源与工具
学生以及现代教学媒体播放PTT课件及视频
方法与策略
通过举一些生活中的例子、现象来吸引学生，使学生对本节内容产生兴趣，再通过对知识的归纳、浓缩之后，把这节课的知识点清晰地展示出了，从而达到教学目的。
教学
思路
通过问题探讨中“刑侦人员可以通过DNA指纹获得嫌疑人信息”激发学生学习兴趣。由于核酸的结构微观，复杂抽象，因此教学中要充分借助学具模型、多媒体动画等，提升教学的直观性。在引导学生认识核酸的基本结构的同时，教学中要注意区别不同生物核酸的种类。“生物大分子以碳链为骨架”是一个重要的生物学概念，是对已学多糖、蛋白质和核酸的分子结构的一个总结，教学中可以直接给出概念，进一步讲解。
教学内容及教学预设过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
问题探讨
【情境导入】讲述刑侦人员通过DNA指纹技术在侦破工作中锁定犯罪嫌疑人的案例。
【引出探究问题】：为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?
引出本节课题——核酸
思考讨论，知道1.DNA是遗传物质，携带有遗传信息，不同个体的遗传信息一般都有区别
激发兴趣，引出新课
核酸的种类、分布及功能
【提出问题】
什么是核酸？
核酸分布在哪里？（教师补充原核生物和病毒的核酸知识）
核酸有什么功能？
【引导学说阅读课本】
【归纳总结】
阅读课本，说出核酸的种类，功能，知道核酸的分布
初步认识核酸
核苷酸
【展示模型】展示核酸的模型，引出其基本组成单位——核苷酸。
【分析核苷酸】出示脱氧核苷酸和核糖核苷酸的图例，比较二者的异同。
【归纳总结】
知道核苷酸是核酸的基本组成单位
比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸的不同。
认识核苷酸，知道其结构和种类
比较DNA和RNA
【讲解】结合多媒体说明核苷酸如何形成的核苷酸链。
【比较】NDA和RNA的区别
观察视频，知道DNA和RNA的区别
知道核酸是由核苷酸链组成的。
核苷酸
链储存遗
分组名称大全传信息
核酸的遗传信息储存在哪里？
核酸有什么特性？
知道遗传信息蕴藏着碱基的排列顺序中。
讨论，得出核酸的特性。
知道核酸的功能
生物大分子
【提问】
什么是生物大分子？
【讲解】脂肪是生物大分子吗？
知道生物大分子的结构
知道什么是生物大分子，明确碳对生命的重要性。
教  学  反  思
本节课通过讲述“刑侦人员通过DNA指纹技术在侦破工作中锁定犯罪嫌疑人”的故事来导入新课，激发了学生的学习欲望，也可采用播放视频的形式进行。课下要布置作业，让学生尝试构建核酸概念图和结构模型，明确核酸的结构和功能，理解核酸的结构和功能是相适应的。
学习评价
本节将一些学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，从具体到抽象对教材进行处理，使学生更快的掌握本节知识点以及提升学生探究学习的能力。
作业设计
预习案
2.5核酸是遗传信息的携带者
  班级:_______ 姓名：________  日期：________
【学习目标】
1、知道核酸的种类及其基本单位的结构。
2、分析核酸的组成结构，知道核酸是储存与传递遗传信息的生物大分子。
3、简述DNA和RNA的区別与联系。
3、概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
【自主学习】
问题1：核酸哪些类型？分布在什么地方？其功能是什么？
问题2：构成核酸的元素有哪些？核酸的基本组成单位是什么，包括哪些类型？核苷酸是由什么构成的？
问题3：脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸有什么区别？各有多少种？
问题4无线破解： 填写下表：
问题5：什么是核酸的多样性和特异性？
问题6： 填写下表：
生物类别
核酸种类
遗传物质
碱基种类
核苷酸种类
原核生物
真核生物
DNA病毒
RNA病毒
问题7：什么是生物大分子？脂肪是生物大分子吗？
问题8：为什么说生物大分子以碳链为基本骨架？生命的核心元素是什么？
【思维导图】
【巩固练习】
1、下列说法正确的是（）
A．DNA的全称是核糖核苷酸，RNA的全称是脱氧核糖核酸;真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
B．组成DNA和RNA中的糖类是同一种单糖.生物的遗传信息都贮存于DNA中。
C．构成DNA和RNA的核苷酸共有5种。   
D．多糖、蛋白质和RNA都是由许多单体构成的多聚体。   
2．由1分子磷酸、1分子碱基m和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，下列叙述正确的是    (  )
A．若m为腺嘌呤，则b一定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B．在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b均为4种
C．若m为尿嘧啶，则DNA中一定不含b这种化合物
D．若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8种
2．不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA。下列关于各种生物中碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述，正确的是    (  )
选项
A
B
C
D
种类
T4噬菌体
烟草叶肉细胞
烟草花叶病毒
豌豆根毛细胞
碱基
5种
5种
4种
8种
核苷酸
5种
8种
8种
8种
五碳糖
多尔衮简介
1种
2种
2种
2种
4．立志生物大分子又可称多聚体，它们由许多单体组成。下列有关单体与多聚体的说法正确的是    (  )
A．组成固醇的单体是胆固醇
B．脂肪的基本组成单位是脂肪酸
C．蛋白质的单体是多肽，多肽的单体是氨基酸
D．淀粉、纤维素和糖原的单体均是葡萄糖
5．下图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是(  )
A.若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸
B．若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②最可能是脂肪
C．若③为多聚体高铁和动车一样吗，且能储存生物的遗传信息，则③一定是DNA
D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原
【参考答案】
问题1：
【答案】（1）核酸的种类包括：脱氧核糖核酸,简称DNA。
核糖核酸，简称RNA。
（2）核酸的分布：真核细胞DNA主要分布在细胞核中，叶绿体、线粒体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中；原核细胞DNA主要分布在拟核、质粒，RNA主要分布在细胞质中；病毒只含一种核酸。DNA病毒只含DNA。RNA病毒只含RNA。
（3）核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
问题2：
【答案】组成元素：C、H、O、N、P。核酸额基本单位是核苷酸，核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸。核苷酸包括一分子磷酸、一分子含氮碱基、一分子五碳糖。
问题3：
【答案】脱氧核糖核苷酸是构成DNA的基本单位。核糖核苷酸是构成RNA的基本单位。脱氧核糖核苷酸含有脱氧核糖，特有的碱基是T。核糖核苷酸含有核糖，特有的碱基是U。脱氧核糖核苷酸有四种。核糖核苷酸有四种。
问题4：
【答案】
问题5：
【答案】(1)多样性：核苷酸的数量不同和排列顺序的多样化。
(2)特异性：每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。
问题6：
【答案】
生物类别
核酸种类
遗传物质
碱基种类
核苷酸种类
原核生物
DNA和RNA
DNA
A、G、C、T、U
只是未到伤心处
8种
真核生物
DNA和RNA
DNA
A、G、C、T、U
8种
DNA病毒
只含DNA
DNA
A、G、C、T
4种
RNA病毒
只含RNA
RNA
A、G、C、U
4种
问题7：
【答案】多糖、蛋白质和核酸分别以单糖、氨基酸、核苷酸为单体组成多聚体，相对分子质量很大，称为生物大分子。
脂质中的脂肪、磷脂和固醇的相对分子质量与蛋白质、核酸、多糖相比小很多，一般不称其为生物大分子。
问题8：
【答案】每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体，所以多聚体也以碳链为基本骨架。碳是生命的核心元素。
【参考答案】
【巩固练习】
DCBDC

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