公差分析的学习心得
公差分析的学习心得
公差检测实验心得体会
在我大二的第一学期，我相继参与并在实验室老师的耐心指导下，和同学们一起完成了“机械精度单项检测实验”和“公差综合检测实验”
在这两次的实验中，我初步了解了机械检测的方法原理。更进一步地理解了在平时课堂上未能及时理解的概念。
在实验室的实际操作中，我很好的锻炼了自主动手的能力，独立思考的能力。在于同学们合作完成任务时锻炼到了团结协作的能力。合作的观念深入内心。
实验中，我对形位公差的各个项目有了更为直观和深刻的理解。同时，我接触到了一批之前没有接触过的测量量具。理解了一批测量原理和测量方法。
在“机械精度单项检测实验中”我接触了七个单项检测。这其中包括
1、用立式光学比较仪测量轴的尺寸。
2、用内径量表测孔的尺寸。
3、用合像水平仪测量直尺的直线度误差。4。圆度测量
5、（先对面）平行度测量
6、平面度测量
7、光切显微镜测表明粗糙度。
用立式光学比较仪时，我了解到了比较仪的工作原理。理解了量块的作用。轴的实际尺寸等于用量块的尺寸（基本尺寸）加上实际偏差。在测量时，每次分在左中右三个位置进行测量。在实际测量中，左中右三个位置的实际偏差并不尽相同。因此在测量轴的外径时，应测量不同位置上的数据。
使用比较仪最大的收获是让自己多了一种思想：通过比较通过测
出尺寸的实际偏差从而计算出实际尺寸的测量思想。我觉得我认识了这种思想是一个学习的起点，突破点。
滚瓜烂熟在对孔的内径进行测量时。使用的是内径量表。这是我第一次接触到内径量表。使用了量表后，我理解到量表的作用是把一个小的尺寸的测量放大了。把用肉眼看不到的尺寸放大，用指示表的指针表现出来。
具体使用了内径表后，理解了指示表的工作原理：用调零螺旋测微器对量表进行调零。然后用量表读出孔的内径的实际偏差。从而计算出孔的内径的实际尺寸。
总结一下，可以看到，其实用比较仪测轴的尺寸和用内径表测孔的尺寸用到都是先测出偏差，然后再由偏差结合基本尺寸而得到实际尺寸的。
在用到合像水平仪测量直尺直线度时。我了解到，合像水平仪的工作原理。水平仪用到的是地心引力的作用。当水平仪的气泡处于中间位置的时候，水平仪的这一方向是垂直于地心引力方向的。而使用地心引力方向这个作为基准是比较准确和方便的。利用水平仪记录直尺的上下坡度从最后用公式计算出直尺的直线度。
使用分度台和指示表测量圆度时。再次发挥了指示表测偏差的能力。通过记录圆柱每个位置的偏差。从而最后计算出圆度误差。而分度台在此实验中起到了固定圆柱，和旋转圆柱的作用。
在进行测量平面度的实验的时候。我了解了评定一个平面平面度的几种方法。
1、三远点法
2、三角准则法
3、对角线法
4、交叉准则
法。
对此我理解到评定一项公差除了通过测量获得数据外，很重要的一点是选择一种评定的法则。
在接下来的“公差综合测量实验”中。我又接触了新的测量方法。测量原理。并通过和同学们的合作操作，初步建立起了一套关于测量的步骤，基本原理知识。
例如，在对两轴心线中心距的测量中，我了解了“用芯轴模拟公共轴线”的概念。本来公共
轴线是一个并不具体存在的东西。它是一个想象出来的东西。但现在为了方便测量，可以用芯轴模拟轴线的方法进行测量。
在进行公共轴线Ⅰ对公共轴线Ⅳ的垂直度测量时，我了解到了平板的作用：让Ⅳ轴平行于平板，再以水平仪测垂直方向的Ⅰ轴的方法测得数据。而平板的存在辅助了令Ⅳ轴成为基准轴。节假日值班制度
而在随后的测量公共轴线Ⅳ对N面的垂直度误差时。我又对方箱有了一定的认识。方箱就是一个四个平面的平面度很高，各面之前相互垂直度很高的一个正方体。因为方箱的平面度和各面相互之间的垂直度都很高。因此可以用它来模拟基准面。关于保护环境的作文
例如，我们在把N面调整到与平板平面垂直的过程中，就用水平仪联系了N面和平板，是N面最终垂直于平板。
方箱的另一个作用是在我们支架不够高的时候，可以用方箱把支架垫高。因为我们可以认为方箱的上下两个平面是平行的。因为两个平面的平行度很高。
在测量线对线，线对面，面对线的垂直度时。都是一个相对于另一个的垂直度。因此那所
谓的“另一个”就是一个基准。有时必须先把基准调到与平面平行或垂直。
所以我的理解是，平板联系了一个元素与另一个元素。并且测量出两者间的关系。例如垂直度和平行度。
在综合检测实验中，我还进一步地使用并了解了高度仪，水平仪，电子卡尺等测量具的使用原理和使用方法。
通过这两次的实验，我对公差与测量技术有了更为深入和直观的理解。也学到了不少的测量方法和原理。更重要的是，这些实验让我对这一门课产生了很浓厚的兴趣。
因此我愿意继续学习测量方面的其他知识。如对圆跳动，全跳动，同轴度，对称度的测量。此外，我还对利用先进电子设备，利用更加方便的测量仪器很感兴趣。
除了操作方面，我想更多的理解测量原理和仪器的使用原理。 在综合检测实验中，仪小队的形式完成实验任务是合理的。有了小队之后便可以在实验时进行分工。提高了实验的效率。但分工后也可能带来每一位同学可能只是掌握了实验的一部分而已。因为一个同学无需全部掌握整个实验流程，他仍然会被队里的其他同学辅助的环节支持，然后顺利完成实
验。
而在我看来，每一个同学都掌握整个实验的流程是很有必要的。它可以锻炼我们的独立思考能力。自主学习的能力。因此有必要在试验后对每一位同学进行一定程度上的单独考核。这样就从一开始给同
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实践心得学们一个要独立思考，独立掌握知识的技能的动力。
总之，这两次实验，我带着自主学习的观念，从头到尾基本上，掌握了所以实验的相关原理和操作方法。形成了一下重要的测量方法和思想。这对我今后的学习收益匪浅。

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