六国论苏辙疫情期间家庭教育教学案例
【案例背景】疫情下的延期开学，让孩子宅在家中，让家长有大量的时间陪伴在孩子身边。于是，家庭成为孩子活动和教育的主阵地，家长成为了引导与促进孩子发展的主要力量。而停课不停学、成长不延期，又给幼儿园老师提出了一个新的任务与挑战：隔空做好居家儿童的安抚与指导，做好对家长的育儿支持与帮助。这既是挑战，也是机遇。面对儿童只能囿于家庭的空间与环境，我园老师与家长携手，家园配合进行了一些积极探索与尝试。宅家的时光，让家长和老师有机会发现和认识到家庭教育的价值与力量。
【案例描述】一让“生活即教育”在家庭落地生花。我们常说“生活即教育”，完全宅家的孩子，一日生活成为学习、游戏活动的全部内容。于是，老师抓住此时此刻的教育契机，引导家长让孩子在生活中学习生活，面向生活。疫情期间，家长给孩子讲解着新冠病毒的由来及危害，解说着当前该如何去做。孩子们懂得了外面有病毒肆虐，理解了要遵守规则，自觉学会了戴口罩，学会了七步洗手法，同时也学会了在家帮家长拖地、洗袜子，与家人一起包饺子、打鸡蛋、做水果拼盘，甚至烤蛋糕等等，努力做到自己的事情自己做。孩子们在生活中理解着生活，在生活中学习掌握着生活技能，其独立的精神也在生活的学习与
承担中渐渐成长。而家长也在陪伴儿童、大胆放手、相信儿童中，在真实的家庭生活中，看到了儿童的能量与成长，看到了儿童的承担与力量。宅家的生活，让家长捕捉到生活中珍贵的教育价值，明白了在生活中的教育智慧。“生活即教育”之花在无数家庭中芬芳而静静地开放。
二、在真实的教育现场下，协助指导家长及时容错，提升教育方法。在园时，我们常听到家长向老师讲诉孩子在蜕变过程中的一些问题，比如说孩子在家不听话怎么办？孩子吃零食怎么办？疫情之下，当教育重回至真实的生活之中，教育的接力棒必须由家庭、家长直奔居住。教师通过视频连线，在协助家长化解这些育儿难题中辨认出，其实，孩子所谓的“问题”，大多就是家长在实行家庭教育过程中严禁当而引发的，问题的原因出来在家长身上。一天，老师在与孩子连线通话时，一旁的姥姥劝说孩子：“你骂人呀！跟老师说道‘你好’！跟老师说道说道在家里搞什么了？说道你想要老师了……”姥姥的话像是连珠炮。没等孩子提问，所有的问题姥姥自己替孩子提问了。孩子绝望地趴在一边，害羞又期盼地看著老师，一言不发。连线完结的时候，姥姥跟老师埋怨：“老师，您说道怎么办，这孩子就是不快乐骂人。”看见这个真实的交流现场，我们不难辨认出，其实问题出来在姥姥身上。于是，针对姥姥的包揽资询，老师得出了吉北：第一，以后老师在与孩子聊天时，姥姥尽量
不插话，把时间和机会还给孩子；第二，必须容许孩子不骂人，家长努力做到不劝说，等候孩子的思索和慢反应。第三，当孩子骂人时，家长适当引导与协调，给孩子适当的积极支持与高度关注。在老师的指导下，姥姥已经开始特别注意调整自己与孩子的交流方式，把讲话的机会还给孩子。两周后，孩子和老师的交流显著自信心大胆出来。像是这样，老师通过对家庭中真实生活教育情景作出的分析、现场指导，并使教育施策更精确，更有效率，更存有说服力，家长从中受益匪浅，也使家园共育更稳固、更幸福。
三、在家庭教育环境下，让家长接过教育的接力棒。游戏是儿童的天性，儿童在家庭生活中同样需要游戏、需要玩耍。因此，特殊时期居家环境下的家园携手，让我们有机会通过镜头走进家庭，近距离引导家长发现和利用家庭中的教育契机，理解儿童游戏中的教育价值，实现高质量的陪伴，让家长享受教育的乐趣，体验教育的力量。一次“线上家访”过程中，一位小班的孩子向老师滔滔不绝地讲述自己家里不同种类的小汽车及功能。视频中，十多辆小汽车摆了满满一屋子，能看出，家长支持着孩子对汽车的喜爱和收集，也付出了大量的投入，却不知如何更深入地引导、延伸孩子对汽车的热爱，也忽略了对孩子收放玩具等良好习惯的培养，孩子的游戏仅仅停留在摆弄汽车的层面上。于是，老师向爸爸提出建议，可以试着与孩子共同制作一座立体停车场……受教师专业指导的启发后，爸爸
陪伴孩子从设计到制作，从选材料到对材料进行功能用途的分类，从搭建三层停车场到将汽车分类停放，俩人玩得不亦乐乎。家长在引导与陪伴孩子过程中，理解着游戏的价值，理解着儿童的学习，理解着陪伴成长的意义。
【案例思考】从这一案例中我们思考，教育者必须坚信家长存有能力担负起教育的责任，当家长通过自身的亲历和陪伴，体会至教育的快感和力量，看见孩子的顺利与蜕变时，家庭中教育的这片新领域就可以有著宽广的天地与做为。而教师义不容辞的担负起与职责，可以使家庭教育更出众、更精彩。
01
问题阐释
1.疫情时期，借助互联网帮助家长树立家庭教育新理念。更新“重成绩轻道德教育”、“树大自然直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。
暗黑3安装问题 2．提升家校关系。疫情时期，建议家长加装并采用班级、钉钉班级、云资源平台、亲子共蜕变等各种平台对学生展开微课或作业辅导，部分家长指出就是一种经济负
梦见棺材和死人担，并使家校关系有点儿紧绷。学校设立了家校委员会并创建家校合育，学校家庭教育研究为孩子们蜕变构建了平台，推动家校沟通交流，构成教育合力，提升教育效果。
3．疫情时期，如何促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。
02
解决问题所采取的策略与手段
（研究建构的策略、模式、流程、方法等）
疫情时期，“怎样促进家校沟通？”“怎样改善家校关系？”是我校近期在家庭教育中致力研究探索的。作为潍坊市“双改”行动校，学校完善家庭教育课程体系，聚集家庭、社区资源搭建多种成长平台，让学生依据天性发展自我拥有快乐充实的童年。
（一）研究策略
1.建立案例研究团队，确定研究人员。以前宁学校为基地，17个班级的班主任为骨干，
在市、区家庭教育研究中心和学校领导小组的领导下更好的开展家庭教育工作。
茸组词 2.积极开展深入调查研究，通过线上家访、问卷调查、积极开展咨询活动、应邀学生家长参予学校、家庭教育管理活动等方式，掌控和分割家长类型，推行跟踪调查，介绍相同家庭教育中的疑惑和问题。
3.借助学校家校合育建立家庭教育咨询师，对提出疑问的家长家庭教育研究成员一一作答，吸引学生家长参与。这是家长与家庭教育咨询师“问题对问题”互动交流，让家长主动学习和了解更多的育儿知识和方法。
（二）研究过程
1.每个班级借助班级、钉钉班级、云资源平台、亲子共成长等各种平台对学生进行微课授课或作业辅导，学校对班级进行跟踪管理，确保孩子们在疫情特殊时期，停课不停学，都能借助互联网能学有所获，学校家校教育协调员对班级有考勤、有调查、有记录、有评价。
2.学校利用三级家长委员会，征询家长委员会成员对疫情时期学校工作的意见和建议，
为学校的发展建言献策。
3.疫情时期互联网时代下的家庭教育模式
（1）利用互联网举办线上家访和积极开展线上家长课程，鼓励家长在家庭教育方法上注重课堂教学、自学兴趣、亲子沟通交流及家校合作。培育孩子的较好品德，就家庭教育而言，必须着重于狠抓孩子文明礼仪和身心健康思想观念的教育，这就是构成较好品德的基础。
（2）借助互联网，利用亲子共成长平台和云教学平台，在家庭教育
中深入细致大力推进"家校关系"的研究。
正确的家教理念是孩子成长的关键，而亲子共成长平台可以引导家长与孩子们共同学习，共同成长。通过亲子共成长平台家长还可以专家咨询，例如家庭关系、家庭教育、家长课程等，会有专家为家长解答，给出专业的回答。
家长也可以通过云教学平台查阅我的课程，通告家长回去看看想上的课程，防止忘掉的情况，家长还可以查阅个人分数、珍藏感兴趣的学科等。
（3）进行各类家庭教育的评选活动。
为了助推家长的教育理念，表扬一流家长，我校每学期都会评选活动“书香家庭”、“家校合育先进个人”，还可以在家长中公开征集家风家训、顺利家教经验和亲子家书等爱家系列征文，并积极主动所推荐出席坊子区和潍坊市的有关评选活动。通过各类评选活动，意在践行杰出典型，鼓励全体家长研习搞杰出家长、创建书香家庭。
总之，在疫情特殊时期，学校建立了家长与学校、老师合作、沟通的各种互联网平台，以达成合作育人，促进学生发展的共同目标。
03
取得的成效
1.疫情时期，在互联网的促进下，将学校教育和家庭教育有机的联系，构成了教育合力。
2.家长的教育方式有了转变，家庭教育的方法趋向科学化。
3．家长利用互联网观赏亲子系列微课，使家长能在这样半封闭的环境中自我自学，为孩子们营造更好的蜕变环境。家长们的反响很猛烈，接到较好的社会效果。
04
应当特别注意的问题及尚待进一步研究的问题
本案例研究应该注意的问题：
只爱你一人 1.研究过程中，必须充分发挥家委会的带头作用。对各类层次的家庭展开深入细致而精细的调查。构成数据，赢得理论依据，不要盲目行动。
2.家长教育观念、文化素质参差不齐，针对个别家庭出现的教育问题需要个别、针对性的指导，本案例研究教师专业水平还有待提升。
疫情时期，在互联网时代下，家庭与学校的密切配合，对学生的蜕变与发展就是一个反反复复且繁杂的过程。随着时代的进步和变化,家校关系也将不断呈现代莱问题,须要我们在总结成功经验的基础上进一步加强建议和课堂教学,稳步深入探讨如何与家长一道构筑学生
家庭作坊式生产项目发展的有效率平台。因此,我们还要在大量的具体内容课堂教学的基础上,融合现代家庭教育理论、观念,提炼出一整套“在互联网时代下的家庭教育”的操作方式模式。同时,期望获得专家、领导的不吝赐教,并使本案例研究获得提高,臻于轻松,从而更好地为学校整体发展增光添彩。
2021庚子年，在全国人们开开心心准备过新年的时候，一种新冠肺炎病毒悄悄来到了中华大地，使得我们猝不及防，我们看到了医务工作者无私奉献奔赴武汉，看到了全国各地的捐赠物资源源不断发往武汉，全国人民团结一致去战胜病毒，令人十分感动！我们原定在三亚家中过年，也匆匆结束，虽然有遗憾，但我们全家却无怨无悔。我们都开始了各自的战斗准备，孩子的妈妈反应快速，把用于疾控的进口设备，优先快速发往全国各地的疾控中心，为疫情做出很大贡献。我开发了“谢谢讲堂”系列课程，向她们妹俩讲授有趣的知识，还开通了b站的网络直播呢。两个孩子和全国的小朋友一样，开始了宅在家里的学习和生活，她们分别制作了作息表，开始了认真的学习和丰富多彩的运动。
互动几个春节期间出现在我们家的事：这个假期很长，出现了很多有意思、应该思索的事，我跟大家一起互动下：
我们家有两名学生，1名三年级，1名八年级，除了完成寒假作业和众多的网课外，我一直在思考，如何让她们在一个封闭式环境下丰富多彩地生活和学习？于是我做了一个“父亲的讲座”，并利用我以前注册的“谢谢讲堂”进行记录。整个春节期间完成7次讲座，我先后讲了“一杯葡萄酒看到的宇宙”、“宇宙中的天体”、“人类的起源”、“家·春·秋_家庭的社会性”、“战疫_社会的家庭性”、“家庭教育的责任”、“信任的传递”等有趣的知识。通过讲堂，通过讲宇宙、讲人类起源、讲文学、讲身边事新鲜事、讲此次疫情的启示等，我试图让她们有收获，同她们的心灵进行一次直接对话和沟通。比如“信任的传递”这一讲，主要讲解了现实中的信任危机，人与人的信任，国家的信任，以及这次疫情发生过程中很多地方发生的“信任危机”，都给我们很多启示。通过交流，孩子们明白了，信任比金子还珍贵，大到国家，小到家庭和个人，如何快速、准确地传递“信任”，是很重要的事。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论