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音乐教育专业研究生中民族男高音的教学研究初探——以歌曲《再见了，大别山》的运用为例
吴 明1 郭 强1,2
（1.浙江音乐学院，浙江 杭州 310024；2.杭州师范大学，浙江 杭州 310024）【摘要】音乐教育专业研究生就是以培养硕士层级的、具备较好的音乐素养和一定教学技能的未来音乐教师为目的的研究生教育。其有别于表演类研究生的最显著特点，就是其学习的目的是为了“教”，而表演类的目的则是为了“演”。而能否达到“教”的目的，则对音乐教育专业的研究生提出了更高的要求，那就是不能仅仅满足于“能唱会弹”，而必须对作品的创作背景、作品的分析等做更深入的学习。本文结合我在教学中运用《再见了，大别山》这首歌曲对民族男高音训练的些许体会，对音乐教育专业研究生中民族男高音的教学做一点探讨。
【关键词】音乐教育；研究生；大别山；创作特点；分析；诠释
【中图分类号】J61 【文献标识码】A
电动车网上上牌一、歌曲的创作背景
（一）歌曲创作的时代背景中国最强声音
歌曲《再见了大别山》是徐向前元帅再次回到大别山的时候，明确表示当地文艺工作者应该创作出一批优秀的歌唱大别山红军的优秀歌曲，来表达军民之间深厚的感情。
在此情况下，当时十分年轻的作曲家雷远生于1981年5月来到了安徽，在著名作家陈登科的推荐下，认识了年轻的歌词作家王和泉。1981年底，词作者王和泉深入老区——将军县金寨体验生活，1982年5月立夏期间又一次来到金寨县采风，于6月初创作出这部声乐套曲的歌词。随后雷远生于6月初带着6首歌词来到金寨县采风并进行创作，10天后完成全部作曲任务。1982年年底，武汉军区在湖北省委小礼堂向徐帅进行了首场汇报演出，演出相当成功，并受到了徐帅的肯定和表扬，之后这首歌曲便传遍大江南北。
鼠标左键失灵（二）大别山的红革命文化历史
头像换不了是什么原因大别山有着深厚的红革命文化背景，要想更好地演唱好这首作品，就必须对当地的红文化历史有着细致的了解。《再见了大别山》这首歌曲描绘的是在金寨出生的老一辈革命家在此浴血奋战，重回大别山时，众乡亲依依不舍相送十里路的场景。在此情景下，老红军含着泪水唱出了这首感人肺俯的歌曲，其优美的旋律与感人的歌词使得这首歌流传至今。
金寨是大别山深处人民反抗斗争最为激烈的地区，这里有着深厚的人民众基础，经历过国民党的反复围剿，刘邓大军千里挺进大别山使中国革命开始了反攻的历程，无数大别山人民不怕牺牲、甘于奉
献加入到中国的革命以及建设过程中，铸就了质朴、坚韧的优秀大别山红革命文化。
二、作品内容分析
为了更好地演唱《再见了，大别山》这首作品，首先我们要对大别山艰苦奋斗的红历史进行更深入的了解，通过对作品的进一步分析，才能加深对音乐作品的整体把握，更好地诠释作品所要表达的情感。
1立方米等于多少立方分米《再见了，大别山》这首歌曲是一首比较具有代表性的民族声乐作品，其音乐特在于旋律优美，情感细腻深入内心，旋律结合了当地的音乐特点，有着深厚的红文化与地方音乐相融合的音乐特，极具地方代表性的音乐文化特点，是一首非常有艺术感染力的歌曲。
这首歌曲主要描写革命老前辈重游大别山红革命根据地之后，对大别山有一种难舍难分的一种情怀。歌词的第一部分主要用来描绘情境，第二部分则用于表达对大别山的感情。第一段运用了拟人的手法来进行写物，例如:“山山岭岭唤我回，一石啊一草 把我留”，“缤纷的山花啊，不要摇落你惜别的泪”等。这首歌曲中拟人手法的运用，最重要的作用就是可以使人在离别的时候表达的感情更为真切；第二段则侧重于写人，与第一段不同的是第二段中抒发的感情更为真切感人，这一段触动内心深处，而在歌词“男女老少皆叮咛，盼我隔年再来游”，“我要把你铭记在心头”等，表达了大别山的众乡亲临别之际的不舍与留恋，同时也表现出了老一辈革命军人对于大别山的真挚情感。
三、《再见了，大别山》的演唱诠释
歌曲《再见了大别山》有其独特的艺术魅力和音乐特点，它的歌词内容严谨，旋律优美动听、节奏深情明快、情绪激动饱满，具有鲜明的民族特。在丰富歌曲旋律的听觉彩的同时，也充分体现了大别山的地域特点和浓郁的风土人情。在演唱这首作品的过程中，应在中低声区清晰地咬字，就像说话一样，诉说离别时依依不舍的场景。而在高声区要激昂有力，充分地把作曲家内心的心情真挚地表达出来，那种无奈的别离以及再次回到故里时的那种感怀之情，用细腻委婉的语言把歌曲的内容深情地演唱出来。
（一）歌唱气息要求
气息是歌唱的重要基础，在歌唱中起到决定性的支撑作用，科学地运用气息才能更好地把一首歌的情感诠释出来。目前，普遍被声乐界所认可的科学的呼吸方法是胸腹
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