《捕鱼歌》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
学唱台湾民谣《捕鱼歌》，了解旋律实行中的“大跳”，从音乐要素的角度出发分析民歌的风格。
2.过程与方法：
能借助手号的方法唱准音调，并感受陈词在民歌中的作用。
3.情感态度价值观：
（1）了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生实行“统一中国”、“一个中国”的思想教育。
教学重点：1、在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲。
（2）通过学唱歌曲，了解这个地域的民族音乐文化和风土人情，增强民族意识和培养爱国
冷睨天下之传奇菱七主义情操。
教学难点：
1.掌握：Ｘ·Ｘ ＸＸ节奏
2.用听唱法学会歌曲《捕鱼歌》
3.感受不同地域民歌的特点。
教学用具：多媒体、钢琴。
教学过程：
一.组织教学，音阶旋律问好
二.导入
1.老师：“同学们早上好，看看老师做的这些动作猜猜老师在干什么?”中华鲟鱼咋做好（做划船和撒网等动作）
２.学生：“老师在划船” 学生：“老师在抓鱼” 太原旅游景点大全学生：“老师在捕鱼”……
老师：“同学们说对了，刚才老师模仿的就是渔民北京疫情出京最新规定划船捕鱼的动作”(边说边做动作解析)
3冬天的诗句有哪些.播放音乐，第一段引导同学们听音乐有节奏地模仿划船动作，第二、三段让同学们自由发挥,根据自己的想象,边听音乐边有节奏地模仿做动作。
4.把表现突出的同学请上来做示范,带领全班同学一起边听音乐边律动,感受出海捕鱼的气氛。
三.歌曲教唱：
1.初步理解歌曲
老师：“同学们，今天我们要一起来学唱一首台湾歌曲《捕鱼歌》。”(播放歌曲)
老师：“你能听出来这首歌曲是几拍的吗？歌曲演唱的是什么内容呢？”
学生：“是2/4拍的，唱的是台湾劳动人民划船捕鱼的生活场景.”
老师：“2/4拍表示的是什么意思？”
学生：“表示以四分音符为一拍，每小节有２拍。”
老师：“请把在2/4拍的歌曲里,常出现的节奏型列举出来。”
学生：“x x” “x -” “x xx” “xx x”
老师把常出现的节奏型归纳,并把主要的贴在黑板上，如下：
A：X X B：X -
C：X X X D：X·X X X
老师带领同学们把第一段歌词有节奏地朗诵一遍。
2.周记元旦熟悉歌曲节奏,并总结学习.
老师：第二遍播放歌曲，请同学们小声哼唱，熟悉歌曲节奏。
X X︱X﹒X X X︱X X︱X -‖
ta ta ti ti ti ti ta ta ta a
第一遍：全班同学一起读一读
第二遍：掌握以后，加入歌词（衬词）读一遍
第三遍：加入划船动作把歌词第二段朗读一遍，看谁表演最精彩.
3.用听唱法学唱歌曲.
（1）播放歌曲：把容易混淆的两个乐句出来，并通过画旋律线的方法实行区别（主要区别在“6 5”和“2 5”）
（2）用手号辅助学生唱准高音.
音准问题解决后，跟歌曲录音用听唱法学唱歌曲第三段
4.了解理解台湾.
《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾民谣，由四个相同节奏的乐句组成，歌曲表现了台湾渔民
不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神，同时台湾也是祖国不可分割的一部分。
四．总结。
课后反思：
通过这节课,我实行了总结反思,因为低年级的孩子们年龄都比较小,积累少,我们仍然要以慢慢引导为主，从小养成一个好的学习习惯，把四步骤五要点灌输到日常学习中，等基本知识都掌握了再让他们自由发挥,创作演绎,孩子们都是聪明的天使,需要我们老师的细心引导和发现,以后我仍然会把自主学习的理念贯彻到音乐课堂中,我要让孩子们成为学习的主人。
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