送老师的贺卡1、审题 |
这次习作安排从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。限制词：“一处” “中国的世界文化遗产”。中心词：“凝结着我们祖先的汗水和智慧”。提示词：“北京故宫”、 “敦煌莫高窟”、“秦始皇陵兵马俑”……文体可以为记叙文或游记散文。题目没有明确的限制，因此，可以根据描写对象来确定，例如“气势恢宏的秦始皇陵兵马俑”、“流光溢彩的北京天坛”、“夫子之教——孔府·孔庙·孔林”等。 | 北京现代音乐学院地址
2、选材 |
可以写一写自己游览过的世界文化遗产，讲一讲游览过程中的感受，发生了什么有趣的事情；也可以查阅资料，从整理到的资料中摘取外观和结构，历史变化，相关故事传说等来作文。 |
3、写作重点 西江月夜行黄沙道中的意思 |
a、有目的地查阅相关资料。查阅资料不要漫无目的，要根据计划的写作内容来查阅。比如了解基本现状、收集历史资料。查的时候要把资料来源记录下来，并进行分类整理。b、根据要介绍的内容分类整理资料。 如：描绘外观的、记录历史变化的、讲述相关故事的…… c、将整理后的资料用自己的话写下来。 讲述与你要写的中国的世界文化遗产相关的故事，用自己的话把它写出来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源，介绍的内容要准确且生动。 d、要按照一定的顺序介绍。（1）空间顺序：从上到下、从里到外、从左到右等；（2）游览顺序：选取三个特景点，按照参观路线进行介绍。（3）按照不同特点进行介绍：描绘外观、历史价值、发生的故事等。介绍的内容要清晰明了，方式多样而灵活，突出介绍之地的特。方式：可以以文字介绍为主；也可以使用图片、表格等辅助形式。e、要有一个中心。这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。文章的中心可以是表达对中国的世界文化遗产的建造者的智慧的赞美之情，也可以呼吁大家保护世界文化遗产。 |
4、确定题目2012年护士资格证分数线 |
可以以所选择的中国的世界文化遗产的名字作为题目，也可以加一些修饰词，还可以拟一些与众不同的题目。如：《长城》、《美轮美奂的故宫》、《龙门石窟》、《秦始皇陵兵马俑》、《神秘的布达拉宫》、《古典的苏州园林》等。 |
5、写法指导 |
a、抓住特点。中国的世界文化遗产属于名胜古迹里的一种，代表着不同的人文景观与自然景观。写中国的世界文化遗产，（1）要概述它的外观、地理位置等基本信息；（2）描写的时候要突出它的文化特点，详略得当。b、移步换景。移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。c、表达感受。了解了中国的世界文化遗产，领略了中华文化的魅力，我们可以把自己的感受写下来。另外，习作时，一定要根据自己确定的写作内容和文章的体裁选定相应的写作手法。可以回顾本单元学过的课文，想想哪篇文章自己最喜欢，运用了什么表达方法，然后将其运用到自己的写作中来。这次作文我们可以从以下几方面思考：(1)写作手法上，可采用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，将文章写得生动。(2)也可采用动静结合的表达方式，将该文化遗产的各种美展现得淋漓尽致。(3)在写作过程中，要抓住文化遗产的特点，融入真情，生动细腻地描写，以达到对它的无比热爱之情。 |
6、习作思路 小山羊图片 |
我们在这里简要列出作文提纲。A、开头（略）交代要介绍的世界文化遗产是什么，可以简要说说它的位置、背景及影响。（1） 可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产很感兴趣，想要介绍它；（2）可以交代你去某一处中国的世界文化遗产 旅游过，对它印象深刻，想向大家介绍它；（3）可以直接对某一处中国的世界文化遗产进行一个概括性的介绍。B、中间（详）分别从几方面或按照一定的顺序来介绍这个地方，叙述清楚主要景点和主要特点。（1）根据查阅的资料，用自己的话或引用别人的话对某一处中国的世界文化遗产进行具体的介绍。（2）抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。（3）为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法；可以使用图片、表格等辅助形式；还可以通过历史故事或者传说，把习作写得更加有趣，更加引人入胜。C、结尾（略）（1） 可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情；（2）可以呼吁大家保护世界文化遗产；（3）可以表达自己想去一睹其风采的愿望。 |
《中国的世界文化遗产》习作设计 |
教学目标1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,你们去过哪些地方旅游呢?哪个地方给你留下的印象最深刻?它又有哪些显著的特点?2.有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢?你知道中国有哪些世界文化遗产吗?长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)……二、启发思路。 怎样写介绍世界文化遗产类的作文?截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项,这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。怎样把这些世界文化遗产介绍给大家?可参考下面的介绍。例如:故宫。位于北京市中心。旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑。始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。建筑面积约15万平方米,占地72万平方米,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。整个建筑气势宏伟,层次分明,主体突出,集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。1.确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。有目的地查阅相关资料,如搜集历史资料,了解基本现状。把资料来源记录下来。(板书:查阅资料)2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。根据要介绍的内容分类整理资料。(板书:整理资料)(1)引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。(2)这处遗产有什么突出特点?比如,外观、结构等。(此处可引用,或运用修辞手法。)(3)历史上有何变化?(如修缮、毁灭等)(4)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生选择一两个相关故事。(注意:故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。)3.撰写成文。将整理后的资料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但引用要注明资料来源。注意使用图片、表格等辅助形式,使介绍的内容更加生动、准确。(板书:撰写成文)三、习作指导。1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一处中国的世界文化遗产,想想其突出特点是什么,有什么相关故事。学生整理思路,列提纲。2.教师以长城为例,从功能、建造、故事等角度展开介绍。3.结构安排:如果选择两个故事来表现文化遗产的特点,可以写得有详有略,详略得当。4.学生自由习作,教师巡视指导。四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于介绍清楚中国的某一处世界文化遗产,资料准确无误,能体现其特点,有相关历史故事,语言通顺恰当,等等。五、小结。 学生通过选择自己感兴趣的景点,搜集相关资料进行整合,写出介绍世界文化遗产的文章,表达了自己的爱国情怀与自豪感。六、延伸。 将你的作文与同桌的交换,互评,看看你的介绍是否清楚通顺,再根据同学的意见进行修改。板书设计 中国的世界文化遗产查阅资料整理资料撰写成文教学反思1.通过这次习作,培养了学生的爱国情怀。2.学生学会自主搜集资料、整理资料,为自己感兴趣的事物多问为什么,多研究探讨。3.我发现学生对于国家的历史、文物等方面接触较少,对于古诗词的积累也很少,以后要重视这方面知识的积累。 |
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