幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
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序言
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幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
梦幻西游犀牛将军  中班教案《我们都是好朋友》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验自主替换歌词的愉悦情绪，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园中班《我们都是好朋友》含反思教案吧。
  活动目标：
  1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
  2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。
  3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
  4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
  　活动准备：好听的游戏玩家名字
  图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
  　活动过程：
  一、熟悉旋律，出问题
  1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
  师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)
宫崎骏作品  师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
  幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
初一数学知识点  幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
  评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
  2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
  师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”
  师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)
  师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
  幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
  幼2：留一片蓝天给小鸟。
  幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
  幼4：留一片树林给大象。
  师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
  评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来
显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
  　二、匹配歌词，尝试演唱
  1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
  师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”
  2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
  师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
  评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
  　三、理解歌词，学唱歌曲
  1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
  师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
  师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
  幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
  幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
  幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。福特的车怎么样
  幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
  师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

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