口语交际-介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词
教学目标：
知识与技能：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
过程与方法：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内容，掌握赏析歌词的方法。
情感态度与价值观：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上
教学重点：
锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：
莫妮卡贝鲁奇的女儿掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
课时安排：
一 课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
    首先，欣赏《水调歌头•.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT的格式推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：
二、范例展示，初步感知
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：
如果你是一棵参天大树
我就是一粒种子
你宽大的树荫把我守护
我每天眺望你的高度
等到有一天你慢慢长大
也许我的枝干早已干枯
无论你的繁华蔓延何处
不要忘记脚下那片泥土
我知道你的辛苦  明白你的付出
却忘了如何跟你相处
我们都不善表露
可心里全都清楚
这就是血脉相传的定数
我心里有满满的爱
可是说不出
你是世间唯一的男人
让我牵肠挂肚
我害怕有一天自己苍老
成为你的包袱志愿者工作总结
我会在你身旁把你搀扶
元宵节放假么就像当初 你带着我
走出人生第一步
欣赏歌曲并思考：
1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？
(学生畅所欲言)
教师总结：
1、旋律动听，情真意切;
2、表现出了父子之间含蓄内敛的情感 。表达了中国传统文化里父子两代人的血脉和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣和思考。
3、运用比喻——贴切自然，生动形象 ;反复——给人韵律回旋之美；
三：小组合作，交流汇报
学生用自己擅长的方式，将准备的材料向大家展示，其他学生侧重从介绍角度作评价。
键盘按键各抒己见，精彩展示
《朋友》《阳光总在风雨后》《听妈妈的话》《隐形的翅膀》《呼伦贝尔大草原》《心中的梦想》……
（通过“超链接”分别关联相关内容，如：
歌名： 《朋友》
歌词：终有梦，终有你，在心中，朋友一生一起走，一句话，一辈子，一生情。
推荐理由： 朋友一生一起走，说句朋友你会懂。是啊！朋友是我们这一生最好的伙伴，他会在我们失败的时候给予安慰，在我们成功的时候与我们一起分享；朋友会在你伤心的时候静下心来听你诉说衷肠，并给予你最好的安慰；朋友会在你生病的时候关心你，帮你复习老师讲过的知识。一曲《朋友》，唱尽了我们心中的盛情，永远的歌声，围绕着永远的你我，让我们拥有永远的朋友。
歌名 ：《阳光总在风雨后》
歌词： 阳光总在风雨后，请相信有彩虹！
推荐理由： 歌词以形象的比喻告诉我们：在一番风雨后，必能现出美丽的彩虹。在经历挫折磨砺的低谷后，迎接你的一定是绚丽的成功。这首歌以独特的方式引起广大听众的共鸣，它激励人们不畏困难，再苦再累也要坚持，一番拼搏过后一定会成功。
四：深入点拨，拓展反思
小组讨论探究推荐一首歌的方法，准备推荐代表全班发言。
（组织全班交流）
师生共同归纳出推荐歌曲、歌词的方法。
归纳的方法：1、歌曲的风格、韵律、形式
2、歌词的修辞手
3、意境创造
4、思想情感等不同的角度说明介绍。
五：基础练习，巩固加强
同学们，这是一个先放后收、由浅入深、突破难点的关键环节。下面我们来采取多种形式重点赏析歌词，强化对歌词语言本体的深入探究。
  1、即兴赏析：学生赏析发言，教师随机评点。（屏幕展示两首歌词）
（怎么看电脑配置显卡1）《父亲》（筷子兄弟演唱）
（赏析参考：①；树欲静而风不止，子欲养而亲不待，我们要及时行孝！②情感真切，随着年龄的增长渐渐的理解自己的父亲以及父亲的爱子之心以及撑起一个家的那份责任和艰辛，表达对父亲的感激之情；③语言质朴，韵律和谐。）
    （2）《迎着风》

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。