幼儿园音乐活动教案模板六篇
幼儿园音乐活动教案模板六篇活动目标：
1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲，培育对音乐的兴趣。
3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给时机让别人改正。
活动预备：
课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：
一、故事导入昨天晚上教师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？
二、熟识歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很得意“（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。“2、幼儿重复说说歌词。
三、熟识乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在
哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（教师弹“对面的女孩看过来“乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？
4、教师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来“幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很得意。“（教师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。“
5、教师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（争论：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办“）四、嬉戏活动1、教师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们情愿和我做朋友吗？请用歌声告知我！（教师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做朋友？（教师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做朋友了吗？
3、和家长玩对唱的嬉戏。
问：爸爸妈妈，我们今日真快乐，你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人教师对唱几遍，在最终一遍时，爸爸妈妈同意做朋友，歌词最终一句改唱为“做朋友的事真好办。“五、随机教育在平常的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给时机让别人改正，这样你的朋友会越来越多，
好吗？
幼儿园音乐活动教案篇2
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。
代办食品许可证2、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
怎么才能让蟑螂消灭完活动预备：
螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；预备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程：
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今日教师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师依据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进展逐个提问。
幼儿答复后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《马虎的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进展发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、观赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
b2可以开多少座的客车1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进展改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的.时机，教师给每人预备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增加活动的感染力。沙棘的功效作用与主治>端午节纪念谁
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家成认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进展思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿观赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友情舞》。
（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢快的舞蹈，共同体验其中的欢乐，完毕活动。
活动反思：
学生们很喜爱这首歌，在笑“丁丁”的同时告知自己不要像他一样马虎。在这首歌完毕后，还可以充分
发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？幼儿园音乐活动教案篇3
活动目标：
1.稳定入院心情。
2.2.学唱简洁的歌曲。
重点难点：
学唱简洁的歌曲。
活动预备：
1.CD《高快乐兴上幼儿园》
活动过程：
一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。
二、朗读歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进展提问。
师：歌里都有谁啊他们为什么这么快乐呀？
三、鼓舞宝宝跟着教师一起学唱歌，并示范一些简洁的动作。
1.鼓舞宝宝仿照简洁的动作。
2.针对个别心情不稳定的宝宝，教师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3.宝宝熟识歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。
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