护理专业培养方案
一、专业名称：护理。
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限：
基本学制3年，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。最长修业年限为6年。
四、培养目标与培养模式：
（一）培养目标。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医疗卫生行业的临床护士、社区护士、专科护士等职业，
能够从事各级各类医院及基层医疗卫生服务部门的临床护理、预防保健、专科护理、护理管理及养老服务、母婴护理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养模式。
护理专业主动适应医疗卫生事业的发展需要，秉承“人本关怀，全程照护”的服务理念，以职业能力和专业能力培养为核心，创新构建了“行业主导、院（医院）校融通、教学做一体”的“四段四递进”工学结合的人才培养模式，“四段”即时间分四段，“四递进”专业岗位技能四轮递进训练。第一轮，第一、第二学期为夯实基础阶段，主要开设公共文化课和专业基础课，学习基础知识，主要利用校内实训基地平台，通过产学结合，训练专业基本技能，安排学生每周3到4次进入校内外实践基地（主要为教学医院），多层次多视角观察服务对象和工作环境，形成感性认识、体验服务需求，感受职业氛围，激发求知欲；第二轮，第三学期、第四学期前2/3的专业课程及临床教学实习，主要利用校内实训基地平台、教学医院和教学医院教学平台，通过工学结合，训练职业基本技能；第三轮，第四学期后1/3为专业技能训练阶段，主要利用校内实训基地平台、教学医院、社区卫生服务中心和教学医院教学平台，通过工学结合，训练职业岗位技能；第四轮，第五学期、第六学期利用校外毕
业实训基地，通过顶岗实习，实现岗位技能实训与工作过程的对接，训练职业岗位综合技能。教学在学校和医院交替进行，使学校教育与临床实际紧密结合，将学生培养成具有良好的职业道德、较强的护理知识和技术应用能力的高素质技术技能人才。蚂蚁森林能量
存款利率2022最新五、培养规格：
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
2、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
3、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
4、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1到2项运动技能，养成良
好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
5、具有一定的审美和人文素养，能够形成1到2项艺术特长或爱好。
（二）知识：
但当涉猎见往事耳的意思1、公共基础知识：
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）掌握体育与健康、英语、计算机等公共知识。
（3）掌握国防安全教育常识、心理健康知识、创新创业知识。
（4）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
2、专业知识：
（1）掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。
（2）掌握生命各阶段各系统常见病、多发病基本的发病机理、临床表现及护理诊断、护理措施、护理评价及健康教育等相关知识。
（3）掌握各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识。
（4）熟悉与护理专业相关的自然科学、基础医学、临床及人文社会科学的基本知识。
（5）熟悉社区护理、老年护理、中医护理、康复护理与精神科护理等专业岗位知识。
（6）熟悉传染病的防治以及应对突发公共卫生事件的有关知识。
（7）了解健康产业新知识、新技术、新理念等有关知识。
（三）能力。
1、通用能力：
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
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（3）具有独立思考、逻辑推理、信息加工能力、团队协作能力。
2、专业能力：
（1）能够具备为护理对象全生命周期、全疾病过程提供整体护理的能力。
（2）能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力。
（3）能够辨别和处理常见病、多发病的病情变化，具备观察效果、药物不良反应的能力
（4）能够独立进行常见疾病的健康教育，具备开展卫生保健指导的能力。
（5）能够具备对护理过程进行完整记录的能力。
（6）能够正确使用和维护常用护理仪器设备，具备一定的信息技术应用和维护能力。
六、课程设置及要求：
（一）课程设置：
本专业课程主要包括公共基础课和专业课程。
1、公共基础课程。
本专业开设公共基础必修课有：思想道德修养与法律基础、思想和中国特社会主义理论体系概论、形势与政策、大学体育、大学生心理健康教育、军事理论、英语、计算机信息技术、职业发展与就业指导、创新创业基础、职业素养。
本专业开设公共基础限定选修课有：中华优秀传统文化类、四史类、美育类。
2、专业（技能）课程。
（1）专业基础课程。
专业基础课程围绕高职护理专业培养目标和岗位实际需求，并结合护士执业资格考试大纲要求进行设置，共6门，包括：正常人体结构、正常人体机能、病原生物与免疫学、异常人体结构与机能、护理药理学、护理学导论。
（2）专业核心课程。2019中考分数查询
全时四驱和适时四驱的区别专业核心课程根据学生对应岗位（）应具备的专业知识和主要技术技能，以提高学生岗位胜任力为目标进行设置，共8门，包括：护理技术、健康评估、成人护理（内）、成人护理（外）、成人护理（妇）、儿童护理、母婴护理、急救护理。
（3）专业拓展课程。
专业拓展课程以增强学生综合职业能力为目标进行设置，共14门，包括生物化学、护士礼仪与沟通、护理心理学、五官科护理、精神卫生、营养与膳食、传染病护理、综合实训、老年护理、社区护理、中医护理、康复护理、护理管理、护理英
（三）课程思政的目标与内容。
在各门专业课程的教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医护精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛护理技能的同时，教育引导学生始终把人民众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好护士。
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