医学模式的转变和系统化整体护理的开展，对高等护理人才的培养提出了更高的要求，而现代护理教育发展的滞后，却制约了高等护理人才的培养。《护理学基础》作为护理学课程体系的重要组成部分，对学生形成基本概念护理学硕士毕业论文和掌握基本操作技术起着至关重要的作用。现就笔者在《护理学基础》教学中发现的问题提出自己的看法与建议供大家讨论，旨在不断提高《护理学基础》教学水平，推动护理学科的发展。
1问题与思考
1.1护理操作内容落后，部分被临床淘汰的操作技术仍在讲授随着医学科学的发展，新技术、新器材不断开发并应用于临床，而护理教学中仍按常规讲授各项操作[1]，这在一定程度上削弱了护理教学的效果和操作常规的权威性，易误导学生在以后的实习中不按规范操作或操作中产生随意性而导致严重后果[2]。
1.2护理操作教材缺乏理论依据护理学作为一门专业要发展，必须树立以理论指导实践、以理论带动实践的观念，才能对建立护理学科的科学性、严谨性，同时提高护理服务的有效性，有着积极的促进作用，护理学科才能进步，而现在的护理操作教材却缺乏理论依据做指导。
1.3护理教学与临床实践相脱离教学不是以学生为主体，而是以教师为主体;护理教学中操作步骤要求过于教条、繁琐;教学中不是要求学生重在掌握原则，而是要求学生死记硬背每一个操作步骤;教学观念保守:教学医学类论文发表中教师总以为操作步骤规定的越具体越好，保险系数越大，对于一些约定俗成的步骤都给予具体的要求。使学生的自学能力、理解能力、创造性思维和设计实验的能力受到制约，以致造成学生养成只继承不创新的学习习惯。
1.4教学手段单一传统的教学多采用教师示教或录像的形式，不能很好地从视、听、说三方面调动学生的思维，难以激发学生兴趣、主动性、积极性，同时也影响着知识的构建过程。
2教学方法探讨
2.1更新护理操作内容，增加护理操作教材中的理论知识应将改进护理技术操作和更新护理知识作为护理工作的重要内容之一，对护理技术操作常规要适时进行研讨、修订，注人新观念、新内容。增加护理操作教材中科学的理论知识以指导技术操作，使学生在学习的过程中充分认识到理论对护理实践的重要指导作用，消除以往学习中存在的理论无用论，培
养学生理论联系实际的思维习惯，同时还能激发学生的学习热情，引导学生思考。
2.2护理教学与临床实践相结合将课堂教学内容、实验室练习操作与临床见习同步进行。建立教学病区，培养临床带教老师[3]。一方面可将课堂的理论知识与实验室的操作实践和临床的实际有机地结合起来;另一方面，也使课堂理论教学和实验室操作练习及临床护理同步，避免了课堂教学与临床实际的脱节现象。
在教学病区内，临床教师不但要做好护理工作，而且要将临床带教作为重要任务，各种临床工作要规范化，要与学生在课堂上学习的内容、实验室练的操作相一致，使临床见习真正成为课堂教学的深化和实验室教学的延伸。
商标注册申请护理教师应经常与临床护士沟通，以了解临床护理操作的改进、新方法的运用，同时阅读大量护理资料(书、刊物)，更新旧知识，补充新知识，并将这些知识介绍给学生，使其适应临床的需要。
2.3教学应以学生为主体，改变护理教学中操作步骤的教条、繁琐，教学观念的保守学生在技术操作中重在掌握操作原则，不要死记硬背操作步骤。教学活动中注意激发学生求知、创建qq
创新欲，给学生提供一个自由空间，引导学生多侧面、多角度地运用发散思维去分析和认识问题，鼓励学生在不违背操作原则的前提下，和教师一起探讨更科学、先进、实用的方法，使学生产生兴趣。如可在实验课前由学生独立设计实验方案并写出创新意见，实验课上学生独立演示后师生共同讨论再分组练习。培养学生创造性思维和设计实验的能力。解决护生只继承不创新的学习习惯，激发学生创造力、想象力和动手能力。注重培养学生的思维和适应能力。在护理教学中要提出假设，多设干扰因素，使学生以发现者、探索者的感觉面对遇到的问题去思考，寻求解决问题的方法。
2.4将计算机多媒体引进《护理学基础》教学信息时代，医疗技术的快速发展，需要医护人员了解和掌握大量的新技术，传统的教学方式已无法满足高效求知的要求，多媒体技术应用于教学，因其具有图、文、声、像为一体的优点，可明显提高学生各器官感知的能力、学习的效率[4]。为目前护理教学改革提供了大好机会。
笔者对《护理学基础》教材、教学方法进行了改革和尝试，取得了初步的效果，并将在今后的教学中进一步加大改革的力度，相信通过共同的努力可提高《护理学基础》的教学水平，推动护理学科的发展。
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参考文献
奥特慢大全1杨新月.基础护理教学与临床脱节问题的探讨.护理学杂志2000，15(5):299-301
2赵继军，张玲娟，石琴云，姚梅芳.基础护理技术操作中创新性思维的探讨.中华护理杂志，2000.4(12):238-239八年级英语下册教学计划
3张少茹.结合临床注重实践推行《护理学基础》课程教学改革.实用护理杂志，2000，16(7):52-53
4华艳萍.《气管插管术》多媒体课件的应用评估.中华护理杂志，2002，32(l):49-50
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