民办幼儿园教师离职的调查与分析
[摘要]
幼儿教师的离职对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响，因此幼儿教师离职问题越来越引起人们的关注，逐渐成为研究的热点。本文作者提出：在处于下层的社会地位、重于泰山的安全责任、不堪重负的工作负荷、时刻存在的生存竞争危机、极度失衡的付出与回报和没有职业成就感等因素是民办幼儿园教师离职的原因。
这些可能的离职原因中，极度失衡的付出与回报和没有职业成就感，是导致教师离职的主要原因，最后针对这些问题，提出了有针对性的、具有可操作性的具体的解决措施和方法。
首先提出了如何解决经济待遇，缓解教师的生存竞争危机这一关键问题：根据国家相关政策规定，借鉴学校工资改革标准，重新调整并落实了幼儿园聘用人员工资标准，以及奖酬金的发放制度，根据学历、岗位职别、工作年限，进一步确立了幼儿园聘用人员的工资标准、奖酬金、岗位津贴的发放标准，并将标准公示，让每一位聘用职工了解幼儿园工资待遇政策，（把握标准，明确方向）知道经过自己的努力，在幼儿园可以享受的待遇会越来越高。
其次提出：依靠国家启动的“国培计划”逐步提高教师的社会地位，利用幼儿园内部的园本培训给教师自我成长的空间，让教师获得职业成就感，释放生存压力，稳定教师队伍。
最后总体展望：目前我国幼教队伍的稳定状况不容乐观,而造成幼儿教师产生离职倾向的原因也是多方面的。但我们不能因此而气馁，寻求积极的解决办法的才是我们当前最主要的任务和责任。同时,我们期盼教育领导部门、幼儿园及广大的幼儿家长,在呼唤幼儿教师提升专业素质的同时,也应该对幼儿教师的生存状态给予更多的关注。幼儿教师在自己的岗位上不辞辛劳、努力奉献的同时,也需要来自社会、政府管理部门、家长和幼儿园领导的尊重、理解、支持与关爱。
[关键词] 幼儿教师 离职 生存 付出 竞争 人力资源管理
一、问题提出
在当今多元化且竞争激烈的幼儿教育市场背景下，幼儿教师频繁调动已经成为众多幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。毋庸置疑幼儿教师的离职，对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。
尤加利精油在多年的幼儿园教师管理工作中，每当学期末接待前来提交离职报告的教师和学期初安排新近聘请来的新人教师，都会不断促使我反思：为什么她们会离职呢？她们离职的主要原因是什么？怎么样才能最大程度的改善这种人员流动大的状态？
二、幼儿教师离职倾向成因探析
现代组织管理中的人力资源管理理论认为,如果组织成员遭受压力过大或过于持久,就会引起生理和心理上的各种反应,进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。已有的研究成果也表明,过高的压力会对个体产生消极影响,并出现离职倾向。幼儿教师队伍青春励志电影排行榜沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的社会地位和养老无可靠的保障，都足以让她们产生离职的倾向。
高考成绩查询2018 ㈠、处于下层的社会地位。
幼儿教师觉得自己的社会地位偏低，着多音字这与李子彪对广州市部分中学教师的调查结论相一致。尽管近年来我国对幼儿教育越来越重视,幼儿教师的地位亦有所提高,但人们对幼儿教师不过是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固,这种看法使许多幼儿教师常常陷入自我否定的境地。在家长的眼中,幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同,只是一个在家里,一个在
幼儿园。低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿教师。在工作中稍有差错，家长就会到幼儿园领导“兴师问罪”，闹个鸡飞狗跳，尤其在低收费的园中，家长素质低下，往往不问青红皂白。在这种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性,致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。
㈡、重于泰山的安全责任
幼儿安全问题是幼儿教师的致命杀手，教的再好，一个偶然的失误就足以让幼儿园和教师身败名裂，幼教这个工作，看起来很简单，照顾照顾孩子就行了，实际上远不像有些人想像那么简单，幼儿正处在好奇、好动的年龄,在好奇心的驱使下他们总爱摸摸这、摇摇那,小朋友之间经常会因为争某一东西、抢某一玩具而你推我挤,你追我赶,容易出现意外事故。万一出了事谁都承担不起这个责任。一次重大事故就足以让老师队伍反思自己选择的这个工作是否值得？有人说：“如果能有机会换个工作,我无论如何也不当幼儿教师了。”的确,独生子女稍有闪失,家长反应会十分强烈。安全责任感使得教师在工作中总是处于高度紧张状态,教师们几乎难以忍受。可见,重大的安全责任所致的压力，是教师们产生离职倾向的主要原因之一。
㈢.不堪重负的工作负荷。
1.是工作时间长，额外工作量过多。
一是幼儿教育禁止小学化倾向，大量的教具在什么时候做？所以，在8小时工作之外,他们几乎每天还得用1~2个小时准备第二天的工作;此外,为迎接上面的检查、幼儿园的教学教研评比以及家长开放日等活动,老师在完成一定的教学任务之外,还不得不利用休息时间加班加点超负荷地工作。二是工作强度大、任务重。在民办园，幼儿园教师与幼儿之间的比例较高,从而导致教师的工作量较大,工作琐碎繁杂。教师一天工作下来非常疲劳。尤其是心累，生怕出现一点差错，被家长揪住小辫子不放。
2.工作任务繁重， 完成任务的时间太紧等都会给教师造成过大的工作压力。一项对美国教师的调查表明， 一些没必要的文本工作不仅没有为他们的工作提供有效的帮助， 反而浪费了大量宝贵的教育教学时间。过于繁重的工作任务会导致教师缺乏休息时间， 身心疲惫， 甚至出现家庭问题。这都极可能导致教师产生职业倦怠。教师中都认为“幼儿园工作量过大， 尤其是额外工作量过多”。一个老师说 “如果没有那么多额外工作， 我们完成教学任务还是比较轻松， 而且能把工作做得更好”。为了应付上级的检查， 为了公开课， 为了参与
各种评比活动……教师除了完成平时的工作外， 还延长工作时间加班， 甚至牺牲周末时间来加班， 而额外的工作量又没有相应的加班费。在工作量大而工资又不高的情况下， 很多教师就会选择离开幼儿教育这个行业或者跳到别的条件好些的幼儿园。
3.时刻存在的生存竞争危机。
每一种职业都有自己特定的生活周期规律,幼儿教师也概莫能外。休伯曼等人根据工作年限把教师职业生活周期划分为:入职期(工作1~3年)、稳定期(工作4~6年)、实验和歧变期以及重新估价期(工作7~25年)、平静和关系疏远期以及保守和抱怨期(工作26~33年)、退休期(工作34~40年)。”同由于社会对幼儿教师年轻化的期望,使得幼儿教师职业生活周期与一般教师及其他行业有所不同。对幼儿教师来说,职业生活周期体现出这样一些特征:一是职业生活中的黄金时间短,一般集中在工作后6~10年间;二是职业生活中衰退期提前,幼儿教师职业生活的衰退期和正常生理年龄差距较大同。很多教师认为,大约35岁左右其职业生涯基本上就进入了衰退期,他们也就步入了老教师的行列,面临着被淘汰的危险。年龄段越低的教师其离职倾向率越高。其主要原因是因为年轻教师因担心自己过了职业黄金期后可能被淘汰,而有了趁早离职、早做打算的想法。正如有的教师所言:“社会、家长甚至连幼儿园的领导在
内都对我们的年龄、相貌等提出年轻化、长相好的要求,说漂亮的老师容易招孩子喜欢,和年轻的老师在一起有助于培养孩子健康活泼的性格。等到不再年轻,等到更年轻的师资队伍不断壮大的时候,不难想象,我们将面临着下岗的境地。到那时候,青春已去,再去工作谈何容易,还是趁着自己年轻,多学点知识技能赶紧换个工作。”
4.极度失衡的付出与回报。
员工的报酬满意感一直是影响员工离职倾向的重要因素,报酬满意感有助于降低员工离职倾向的观点得到了大量的支持。从劳动量来看,幼儿教师的工作属于高付出的职业。正式编制教师工资平均每月2000元左右.面非正式编制教师的工资约是正式编制教师的一半。民办幼儿教师的工资待遇相对偏低。正如一位民办教师所说:“我们幼儿教师戴的是教师的帽子,做的是保姆的工作.承担的是父母的责任,享受的是清洁工的待遇:像我这样一个民办教师,每个月县财政给120元工资,乡财政补贴120元。幼儿园生源好,每个月大约还能有几十元的福利,如果生源不好,那就难说了。”民办教师对自己的待遇颇有微词,而公办教师对此也有看法。有一位幼儿园教师说:“现在财政包干,我们的工资也靠财政拨款,每个月的工资发下来了才能叫工资。在我们这儿迟发工资甚至扣发工资是常有的事。”可见,对自己的报酬不满意也是教师产生离职倾向的主要因素之一。
5．串口硬盘和并口硬盘重复劳动，没有职业成就感
很多园长对于幼儿园老师离职的问题，普遍感觉到头疼。一家大型的购物广场，一位曾经很优秀的幼儿老师正在卖着牛奶，她说，当上幼儿园的老师后，才发现与自己之前的想象有很大的差别，人们都说当老师是伟大而又神圣的，可是当你每天要为那么小的孩子穿衣服，哄他吃饭，帮他入厕，清洗脏物品，伴孩子入睡等等，每天重复做着这些事情的时候，就会产生职业倦怠感。记得有一次，园里的一位宝宝午睡时突然发高烧，负责保教的老师赶紧通知孩子的父母，结果父母一赶到，二话不说就对孩子的老师发起火来，一直纠缠不清，这件事对老师们的影响都不小，老师们每天重复做着同样的事情，可一旦有一点点的疏忽，有的时候换来的是不理解不支持，丝毫感受不到职业的成就感与归宿感。
6．园长管理水平不高，管理行为不当
有些教师离职不是因为福利待遇或工作本身，而是园长管理不当所致。根据分析，园长管理不当有以下几种情况：
①当教师在工作过程中遇到困难和失误时不能给予帮助和谅解。特别是当幼儿出了安全事故，无论事故大小、何种原因，园长都会怪罪教师并给予严惩。
②园长不尊重教师，经常批评教师，尤其是在家长面前，这种批评使得教师失去尊严。按照马斯洛的需要层次理论，人有尊重的需要，而且中国人特别要“面子”，丢面子会导致个人关系的破裂。
③对教师缺少赏识和肯定。每一位教师都希望得到领导的赏识和肯定，如果工作努力却得不到领导的肯定，久而久之就会产生离职行为。
④表扬某位教师，伤害了其他教师的自尊心。
7．供不应求，幼儿教育从业人员跳槽率高
相信很多人都知道，幼儿教育从业人员的成长、培训周期比较长。林旭幼儿教育集团办公室主任宋强说，一个新的幼师毕业生，从来到幼儿园到能够独立组织教学，组织半日活动，一般来说需要三个月到一年的时间，还要有经验的骨干教师手把手地培养。很多小规模的民办幼儿园没有财力储备实习生，希望招到人员以后能够立即上岗使用，对孩子来说并没有享受到优质的教师资源！
同时市场对幼儿教育从业人员的发展要求也呈现多样化。幼师的学习内容主要是围绕五大
领域的幼儿园课程理论与实施，但市场上目前的各种亲子机构、培训机构以及其他业态对幼儿教育从业人员有着不同的要求，产生了很多如：亲子教师、教育顾问、儿童引导师等新兴职业。在民办幼儿教育各种机构中，幼儿教师的年跳槽率几近50%。除了某地区代表性的品牌连锁教育机构以外，其他小型或独立民办幼儿园的教师流失率非常惊人。
三、相应的对策初探：
如何稳住职工队伍，解决职工待遇问题？如何提高幼儿教师的社会地位？如何帮助教职工提高工作契合度，激发职业的成就感？如何实行人性化管理，调动教职工积极性和主人翁意识？……
（一）锦州旅游针对薪酬/福利制度，进行聘用人员工资待遇的调整
随着国家“劳动合同法”的颁布，幼儿园劳动合同的规范签订，根据国家相关政策规定，借鉴学校工资改革标准，重新调整并落实了幼儿园聘用人员工资标准，以及奖酬金的发放制度，根据学历、岗位职别、工作年限，进一步确立了幼儿园聘用人员的工资标准、奖酬金、岗位津贴的发放标准，并将标准公示，让每一位聘用职工了解幼儿园工资待遇政策，（把握标准，明确方向）知道经过自己的努力，在幼教中心可以享受的待遇会越来越高。
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