幼儿园教师专业标准讲稿 篇一
《幼儿园教师专业标准》解读
——麒麟中心幼儿园 杨金富
问题一:幼儿园教师是“专业人士”吗?
长期以来幼儿园教师被看作是“半专业”或“非专业”的职业。
专业门槛低:谁都可以来当幼儿园老师,从业人员素质参差不齐,缺乏专业标准
社会声望低:幼儿园教师=保姆/阿姨
专业期望值低:只要会带孩子唱歌跳舞做游戏就可以。 收入低:不如月嫂/保姆
记得 歌词问题二:您认为幼儿教师的专业发展重要吗?
1、来自政府的压力 2010年,颁布《国十条》。
2011年,下发《规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象》的通知。
2012年,颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》。 2012年,颁布《幼儿教师专业标准》。
2、来自社会发展的压力
3、来自家长的压力
一、谈幼儿园教师专业标准 《幼儿教师专业标准》是什么?
《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
二、谈《幼儿教师专业标准》 内容一:《专业标准》的基本信息
三年级上册语文教学计划1、何时、由何部门出台?
2012年,由国家教育部出台《幼儿园教师专业标准(试行)》[2012]1号文件。
2、为什么出台?
解决学前教育的软件问题。
3、出台之后的现状?
了解的多,重视的少。形式上的重视多,实质的转型少。 归根结底,缺乏敏感性。
内容二:《专业标准》的基本理念
1、幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体。
2、师德为先行程卡星号
具有职业理想,践行社会主义核心价值体系。
3、能力为重
坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
4、终身学习
了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;具有终身学习与持续发展的意识和能力。
内容三:《专业标准》基本内容 *框架: 三个维度14个领域62条标准
(一)专业理念与师德
1、对职业的理解与认同
1)遵守教育法律法规——依法执教
《儿童权利公约》——《儿童生存、保护和发展世界宣言》——《未成年人保护法》——《母婴保健法》——《教育法》——《教师法》——《未成年人犯罪法》——《收养法》——《婚姻法》——《继承法》——《义务教育法》——《学生伤害事故处理办法》——《幼儿园工作规程》——《幼儿园管理条件》等。
儿童应享有的法律权利主要有:生命健康权(生命、健康和身体)、姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权;人格尊严权、人身自由权和隐私权;知识产权;受教育权;受抚养权、遗产继承权;财产所有权;身心健康全面发展权。
2)热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神——爱岗敬业
3)认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。——职业认同 4)为人师表 5)团队合作精神
2、对幼儿的态度与行为——眼里有儿童
6)关儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 7)尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
特许金融分析师报名8)信任幼儿, 尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
9)重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 *幼儿园老师经常说的话:
今天别吃饭(玩玩具)(出去玩)了; 就你事多;闭嘴,我不想听你说; 看你这没出息的样;你长眼睛干什么用啊? 再不听话送你到别的班去; 谁像你这么脏?
你怎么那么讨厌呢?哭哭哭,没有小朋友跟你玩; 还淘气,真淘出圈了,下午不让家长来接; 有耳朵吗?没听见老师刚才说的话? 要疯了乱死了;
新房去甲醛说一百遍还不明白,傻子。
3、幼儿保育和教育的态度与行为
10)注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。
11)注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。 12)重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。
毒驾怎么处理驾驶证13)重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
14)重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 15)重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。
4、个人修养与行为 16)富有爱心、责任心、耐心和细心。 17)乐观向上、热情开朗,有亲和力。 18)善于自我调节情绪,保持平和心态。 19)勤于学习,不断进取。
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