课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用
授课班级：九年级（1）班 授课教师：王 莹
课 型：实验课 授课地点：实验室
教学目标：
①知识能力目标：
明确指示剂（石蕊福建高考满分作文、 酚酞）遇酸碱时会呈现不同的颜；
知道变的物质是指示剂而不是酸和碱；
学会用PH试纸测溶液的PH值。
②过程与方法：
通过对指示剂，PH试纸使用的方法及相关实验操作的回顾，完成相关实验；通过对实验的操作，培养学生学习化学的方法；通过对实际问题中化学现象的解释，激发学生学习化学的
兴趣。
③情感态度价值观：
锻炼实验操作能力；
能用所学知识，分析解决实际问题。
教学重点：
锻炼实验操作能力，激发学生学习化学的兴趣。
教学难点：
提取实验数据，培养学生学习化学的方法
教学内容：
1、 知识链接：
a、酸碱指示剂：
指示剂 | 自身颜 | 遇酸 | 遇碱 |
石蕊试液 | |||
酚酞试液 | |||
b、PH值的范围： 。
c、PH试纸的使用方法：
① 。
② 。
③ 。
2、 授课内容：
一、实验目的：
1、明确指示剂（ 、 ）遇酸碱时会呈现不同的颜；
2、知道变的物质是指示剂而不是酸和碱；
3、锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；
4、能用所学知识，分析解决实际问题。
二、实验注意的事项：
1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；
2、试管振荡的正确操作；
3、试纸的使用及与比卡对照的读书；
4、酸碱的危害性。
三、实验现象及记录：
1、
盐酸（HCl） | 氢氧化钠（NaOH） | |
教师本人述职石蕊试液 | ||
酚酞试液 | ||
2、 工业盐酸的PH = ；
稀硫酸的PH = ；
氢氧化钠溶液的= 。
四、小 结：（略）
五、练习巩固：
1、解释“鸟语花香”中白纸上颜变化的原因？
2、解释“紫猫”变“红猫”的原因？
六、完成实验报告：
化 学 学 生同学名 实 验 报 告
班级： 合作者：
实验名称：
一、实验目的：
1、 明确指示剂（ 、男孩起名大全 ）遇酸碱时会呈现不同的颜；
2、 知道变的物质是指示剂而不是酸和碱；
3、 锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；
4、 能用所学知识，分析解决实际问题。
二、实验注意的事项：
1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；
2、试管振荡的正确操作；
3、试纸的使用及与比卡对照的读书；
4、酸碱的危害性。
三、实验现象及记录：
花儿与少年嘉宾名单1、
盐酸（HCl） | 氢氧化钠（NaOH） | |
石蕊试液 | ||
酚酞试液 | ||
2、 工业盐酸的PH = ；
稀硫酸的PH = 美容店名 ；
氢氧化钠溶液的= 。
3、解释“鸟语花香”中白纸上颜变化的原因？
5、 解释“蓝猫”变“红猫”的原因？
说 课 材 料
课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用
教师：王 莹
一、 说教材：
本节课的内容从酸碱的角度说明了它在实际生活中的价值，并引出了溶液的酸碱度----PH及其应用。从联系学生的实际出发，选择学生日常生活和平时试验中常见的物质，通过实
验来说明酸碱的用途，通过实验探究，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。为酸碱的中和反应，以及中和反应在实际生活中的应用做好前提铺垫。
二、 说教法：
在学习的过程中为了帮助学生归纳记忆，对比分析，运用规律进行推理，联系实际，提高能力，重视实验，学会探究。本人运用列表归纳的方法对比记忆酸碱指示剂的特性，试验中遇酸碱时颜的变化，通过比较分析，掌握酸碱指示剂遇酸碱时的显现象，特点和一般规律。通过理论联系实际的教学方法，帮助学生有规律的解决实际问题，通过动手实验的手段锻炼学生的实验操作能力，通过设计新颖的化学问题，激发学生学习化学的兴趣。
三、 说学法：
本节课中，注重联系学生的实际，通过实验的手段让学生明确世界是物质的唯物辩证法。学会理论联系实际的学习方法，明确事物都具有一定的规律性，通过规律性来推理判断事物的结论。通过实验手段，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。培养学生学习化学学科的兴趣。
四、 说教学程序：
通过对酸碱指示剂的特性，PH的范围及Ph试纸的使用方法的复习。引入实验内容，通过对实验目的的讲解说出实验中应注意的事项，警惕学生在实验过程中出现操作错误，通过实验锻炼能力并学会科学的记录数据现象的方法。通过得出的结论培养成功的喜悦感。最后通过学习，解释化学实际问题达到学习的真正目的。
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