对新高考改革的几点认识和思考
对新高考改革的几点认识和思考和平精英外挂
尊敬的各位来宾：
大家下午好！我是二中校长。首先，我代表学校，对各位领导、专家、校长莅临我校参观指导，表示热烈的欢迎！下面，我向大家简要介绍一下二中办学基本情况和我们对新高考改革的几点认识和思考。
一、学校办学基本情况沪港通开户
（一）史悠久周公解梦梦见埋死人
在历任校长、历届领导班子、一代代教职工、一批批学子的集体智慧与共同心血的培育与浇灌下，学校已经茁壮成长为一棵参天大树，积淀、升华、形成了宝贵的传统和丰富的经验。这是我们百年二中的深厚底蕴，也是我们创办优质品牌学校的底气和信心。从这所学校走出的学生，每个人身上都带有质朴、大气、阳光、自信、向善、向上的二中气质。二中校友遍布海内外，国内许多城市及美国、加拿大等地都建立了校友会。广泛而丰富的校友资源，为二中学生未来的事业发展，积累了广泛的人脉和宽厚的基础。
（二）教育教学管理
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去年以来，我们学校认真梳理分析发展思路，虚心听取广大教职工和家长们的意见建议，在此基础上，确定了学校新的办学思想、办学目标和发展策略。
办学思想：育人为本、以德为先、教学中心、质量第一，努力创造适合学生发展的教育，为学生终身发展和幸福奠基。
学校发展目标：建设第一、齐鲁领先、全国一流、走向国际的优质品牌中学。
教师队伍建设目标：打造一支身心健康、品德高尚、勤奋敬业、热爱学生、才识卓越的教师队伍。
学生培养目标：培养诚信笃志、勤奋自强、博爱为怀、身心健康的现代合格公民和志存高远、行圆思方的杰出人才。
工作策略：重视向德育要质量，向常规管理要质量，向课堂教学要质量，向课程改革要质量，向教师队伍建设要质量，向体育美育阅读要质量，向和谐师生关系要质量。大力推进规范管理、严格管理、精细管理、高效管理。
二、对新高考改革的几点认识和思考
对于新高考，我们同所有高中学校一样，始终非常关注，组织了专门力量，认真学习研究相关文件和
浙江、上海的改革经验。上个周，省教育厅在济南举办了“全省普通高中校长素质教育专题培训班”，张志勇厅长作了《高考改革与高中教育》专题报告，听取了有关专家、高中校长的经验介绍，让我们对山东省高考改革的框架、目标和任务，有了更清晰、深入的理解和认识。
新高考改革，并不是另起炉灶的一个新东西，其基本思想和目标，与高中新课程改革是一脉相承的，说到底，它还是一个指挥棒，就是要引导高中全面贯彻党的教育方针，立德树人，科学选才。作为高中学校，我们没有选择，必须立足自身，积极应对。我们认为，新高考扩大了学生的选择权，除了语数外，其他科目6选3，与现行高考的6选3（文综、理综）相比较，打破了非文即理的二元结构，给学生提供了更广阔的多元化选择和发展空间，也为人才培养的多样化和个性化提供了可能。另一方面，如果仅仅从高考科目、内容以及考试方式看，新高考与现行高考相比，没有发生根本性的变化。我们有信心做好这项工作。
新高考改革自2017年入学新生开始，留给我们准备的时间并不多，许多工作必须马上启动。暑假之前，学校成立专门研究团队，拿出方案，试验推进，小步快走，调整提升。
研究制定《学生生涯规划指导方案》、《学生选课走班指导意见》、《学生综合素质评价方案》。这三个方案，无论从省厅的新高考改革框架看，还是从浙江、上海各高中改革经验看，都是这次高考改革的关键要素，也是高中学校实施新高考的基础性工作，必须先期研究和实施。下面，我简要汇报下我们学校对于这三个方面的思考和准备。
(一)关于学生生涯规划指导
新高考模式下，由于学生有了选课的需求，生涯规划教育和指导成为高中学校刚性要求。高中生对课程理性的选择，是要建立在认识自我的基础上，每位学生在充分认识自我、学业状况分析、职业理想梳理的前提下，还要分析高校不同专业的报考要求，明确不同学科与未来职业的关系，甚至了解未来职业的需求与当下学习的关系，这就需要学校给学生创造选择的空间，开发系统的生涯规划课程。
1、现阶段普通高中开展生涯规划指导的难点
一是目前的生涯教育与当前普通高中教育任务
缺乏结合点，与素质教育及学校、家长、学生最关心的升学问题没有建立紧密的关系。
二是生涯教育流于形式，局限在突击讲座、测评，缺乏系统、有效、长期的对学生的成长支持。
三是生涯教育师资不足，同时又缺乏在教育主管部门监管下的正规系统培训。5月1日法定假日几天2023
2、近期工作思路
我们将聘请全国知名生涯规划专家对老师、学生和家长进行生涯规划讲座，同时培养我们自己的生涯
规划师，我们还要实行全员导师制，让班主任和任课老师不光在起点上进行规划，还要跟踪指导，指导学生不断修正和优化自己的生涯规划。具体想法：
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第一，师资培训。为了让教师人人具有规划能力，人人能做规划导师，我们必须在选课走班之前培训好足够的师资。我们设想分三步：第一步，培训一个到两个专门的规划老师，一到两个老师可能会成为将来的专职规划咨询师，也是班主任培训和全体教师培训的主要力量，培训方式以外出培训为主；第二步，培训班主任，以我们的规划老师培训和外出培训为主；第三步，培训全体教师，以班主任带动分组培训、外出培训和聘请专家进校培训为主。
第二，课程计划。学校将制定完整、科学的课程计划，以保障规划课的有序推进。高一年级侧重自我发现，唤醒潜能；高二年级，侧重科学规划，引导合理选课；高三年级，侧重实战演练。整个三年都高度重视在目标引领下的自我分

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