人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课...
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划
单元内容及简析:
认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:
知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的
特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关
系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
2021除夕祝福语教具准备：
课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）
第2课时司马青衫是形容…………………………平面图形的拼组（例2）
第3课时…………………………七巧板（例3）
第1课时
课 题
认识图形
课 型
新授
年 级
一 年 级
科 目
数 学
执 笔
时 间
2022
审核
内 容
课本第2、3页的内容
教学目标
1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2.体会“面”与“体”的区别和联系。
3.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点
、难点
1.从物体表面抽象出平面图形。
2.建立平面图形的观念。
教学准备
PPT课件、各种形状的积木、画笔和纸张。
教法学法
创设情境，自主探究法，小组合作
导学过程
课堂
环节
火影剧情
导案
学案
一、
情境导入
1.创设情境。谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好？
2.出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试试吗？
3.小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？
4.全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。揭示课题。
（板书课题：认识平面图形）
学生动手画，眼睛看，分别说说用的是哪种积木，画的哪个面。

二、
探
究
新
知
 
（1）认识长方形。
  教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能到这样的图形吗？请同学们自己一，摸一摸。
提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（板书：长方形）
（2）认识正方形和圆。
教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别使用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能到这样的图形吗？
提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）
（3）认识三角形。
你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形）
（4）认识平行四边形。
带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。问：谁认识这个图形？（指着平行四边形告诉学生这个图形是平行四边形并板书：平行四边形）
4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认。
5.小结平面图形的特征。   
1.认真观察，动手摸一摸，说一说用哪种积木，哪个面画的。
2.说说平面图形的特点。
3.学生辨认平面图形。
4.理解“平面”的意义，进一步感受平面图形的特征。
卩字旁的字
三、
巩固
练习
1．出示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形，学生说图形的名称。
2．出示一些图片：一，哪些是长方形，哪些正方形，哪些是圆、平行四边形和三角形。
3.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？
4.（借助积木）让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。
5.学生动手画完后，全班交流、评价。
6.投影出示练习一第1-3题，指导学生完成。
1．在图片里学过的平面图形，对平面图形再辨认。
2.回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形。

四、
课堂总结
今天这节课你学到了什么知识？
说说本节课的收获。
五、
作业设计
1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：
认识平面图形
长方形  正方形  平行四边形    三角形      圆股票当天买当天可以卖吗
教学反思：
一本与本科的区别

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