【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例。以下是整理的《⼩学⼀年级下册数学教学计划3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级下册数学教学计划
⼀、基本情况分析
（⼀）学⽣们情况分析：
本班16名同学在⼀学期的⼀年级学习中积累了⼀定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有⼀定的基础。从同学们的学习和^考~试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
（⼆）教材内容分析
本学期教材内容包括下⾯⼀些内容：⽅向与位置、认识图形、100以内的数、认识⼈民币、100以内进位加法和退位减法 （三）认识钟表，统计，数学实践活动。
⼆、本学期教学的指导思想
1、重视以学⽣们的已有经验知识和⽣活经验为基础，提供学⽣们熟悉的具体情景，以帮助学⽣们理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学⽣们了解现实⽣活中的数学，感受数学与⽇常⽣活的密切联系。
3、注意选取富有⼉童情趣的学习素材和活动内容，激发学⽣们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学⽣们⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣们在合作交流与⾃主探索的⽓氛中学习。
三、本学期教学的主要⽬的要求
（⼀）知识和技能⽅⾯
1、认识计数单位“⼀”和“⼗”，初步理解个位、⼗位上的数表⽰的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和⼤⼩，会⽤100以内的数表⽰⽇常⽣活中的事物，并会进⾏简单的估计和交流。
莫吉托周杰伦 2、会计算100以内两位数加，减⼀位数和整⼗数，会⽤加、减法计算知识解决⼀些简单的实际问题。
3、认识⼈民币单位元、⾓、分。知道1元=10⾓，1⾓=10分，爱护⼈民币。
4、会认读整时、⼏时半，会写时间，知道珍惜时间。
（⼆）数学思考⽅⾯
1、能运⽤⽣活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会⽤具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、⼤⼩、位置关系进⾏恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有⽤的信息进⾏简单的归纳和。
（三）解决问题⽅⾯
1、经历从⽣活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与⽇常⽣活的密切联系，感受数学在⽇常⽣活中的作⽤。
2、了解同⼀问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的⼤致过程和结果。
（四）情感与态度⽅⾯
1、在他⼈的⿎励和帮助下，对⾝边与数学有关的某些事物有好奇⼼，能积极参与⽣动、直观的教学活动。
2、在他⼈的⿎励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信⼼。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
贺信格式 4、在他⼈的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
火炬之光攻略 教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法⼝算。
教学难点：100以内的加减法⼝算，以及数学思维的训练。
五、本学期提⾼教学质量的具体措施
1、从学⽣们的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学⽣们乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多⼀些有利于孩⼦理解的问题，⽽不是⼀味的难、⼴。应该考虑学⽣们实际的思维⽔平，多照顾中等⽣以及思维偏慢的学⽣们。
3、布置⼀些⽐较有趣的作业，⽐如动⼿的作业，少⼀些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长⼀些正确的指导孩⼦学习的⽅法。
【篇⼆】⼩学⼀年级下册数学教学计划
⼀、学情分析
这个学期担任⼀年（3）班的数学教学⼯作，在经过⼀个学期的学习后，孩⼦们已经具有⼀定的观察能⼒，也能有序思考，具有⼀定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说⼝算的速度和正确率也还⽐较理想。只是由于年龄⽐较⼩，注意⼒集中时间短，⾃控能⼒⽐较差，好
说好动，倾听习惯还有待培养。⼤部分孩⼦能主动学习，部分后进⽣需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期⼀⽅⾯要⽴⾜基础知识和基本技能，另⼀⽅⾯要争取使每个孩⼦都能积极认真地投⼊到本学期的学习中来。在教学中不断培养学⽣的学习习惯，逐渐培养学⽣数学思维能⼒等。
⼆、指导思想：
换驾驶证需要什么材料 ⾯对新的社会要求，教师与学⽣应⾸先⾛了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采⽤所有可⾏的措施，尽量体现以⼈为本，培养学⽣创新，开放的思维⽅式。另⼀⽅⾯注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学⽣上学期的⽔平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：
本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识⼈民币，100以内的加法和减法（⼀），认识时间，规律，统计，数学实践活动。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法⼝算。
教学难点：
1、20以内的退位减法和100以内的加减法⼝算。
2、会看读写⼏时⼏分。
3、⼈民币单位间的换算。
4、⽤数学。
5、发展空间观念。
四、教学⽬标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“⼀”、“⼗”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会⽐较两个数的⼤⼩。
（2）经历探索两位数加、减整⼗数以及两位数加、减⼀位数⼝算⽅法的过程，并能⽐较熟练地进⾏⼝算。
（3）在现实情境中，认识元、⾓、分，并了解它们之间的关系。
（4）会读、写⼏时⼏分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2、空间与图形：
（1）经历观察常见平⾯图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在⽅格纸上画出长⽅形、正⽅形和三⾓形。
3、统计与概率：
（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对⽇常⽣活中的事物、现象进⾏简单的分类，学会⽤简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填⼊简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进⾏简单的分析、判断和推理。
4、情感与态度
（1）在教师和同学的⿎励、帮助下，联系学到的数学知识对⾝边的与数学有关的某些事物有好奇⼼，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的⿎励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信⼼。
（3）初步了解可以⽤数和形描述某些⽣活现象，初步体会可以⽤数学解决实际问题，初步感受数学与⽇常⽣活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
五、具体教学措施：
电视网络 1、从学⽣的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学⽣乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中，增加⼀些有利于孩⼦理解的问题，⽽不是⼀味的难、⼴。
3、布置⼀些⽐较有趣的作业，⽐如动⼿的作业，少⼀些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长⼀些正确的指导孩⼦学习的⽅法。
5、关注两头。⼀是学习困难的学⽣，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学⽬标。⼀是优秀的学⽣，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学⽣良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强⼝头表达能⼒的训练。
【篇三】⼩学⼀年级下册数学教学计划
⼀、教学内容：
本册教材包括以下内容：数⼀数，⽐⼀⽐，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，⽤数学，数学实践活动。
⼆、教学指导思想：
以学校的“启智”教育为⽬标，以《数学课程标准》为指导教学依据。
1、根据⼉童发展的⽣理和⼼理特征培养孩⼦⾃主探寻的能⼒。重视以孩⼦的已有知识经验和⽣活经验为基础，提供孩⼦熟悉的情景，帮助孩⼦理解数学知识。
2、增加联系⽣活实际的内容，使孩⼦了解现实⽣活中的数学，感受数学与⽇常⽣活的密切联系。
3、注意选取富有⼉童情趣的学习素材和活动内容，激发孩⼦的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导孩⼦⾃主探寻，合作交流的学习⽅式，让孩⼦在合作交流与⾃主探寻的⽓氛中学习。
5、把握教学要求，促进孩⼦发展，适当改进评价孩⼦的⽅法，⽐如建⽴孩⼦课堂发⾔的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学⽬标：
（⼀）知识与技能⽅⾯：
1、使孩⼦熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分⼏个和第⼏个，掌握数的顺序和⼤⼩，掌握10以内各数的组
成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，⽐较熟练地计算⼀位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决⼀些简单的`实际问题。
4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使⽤这些符号表⽰数的⼤⼩。
5、直观认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球、长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆。
6、初步了解分类的⽅法，会进⾏简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
（⼆）过程与⽅法⽅⾯：
1、能运⽤⽣活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会⽤具体的数据描绘现实⽣活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有⽤的信息进⾏简单的归纳和类⽐。
3、经历从⽣活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与⽇常⽣活的密切联系，感受数学在⽇常⽣活中的作⽤。
4、了解同⼀问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的⼤致过程和结果。
（三）情感、态度与价值观⽅⾯：
1、在他⼈的⿎励和帮助下，对⾝边与数学有关的某些事物有好奇⼼，能积极参与⽣动、直观的教学
活动。
2、在他⼈的⿎励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信⼼。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他⼈的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。
6、使孩⼦从⼩养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提⾼教学质量的具体措施：
1、从孩⼦的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导孩⼦乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多⼀些有利于孩⼦理解的问题，⽽不是⼀味的难、⼴。应该考虑孩⼦实际的思维⽔平，多照顾中等⽣以及思维偏慢的孩⼦。
3、布置⼀些⽐较有趣的作业，⽐如动⼿操作的作业，少⼀些呆板的练习。
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5、每⽉进⾏作业评⽐活动⼀次，⽐⼀⽐看谁学习进步快。
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